羚羊飞渡.doc

课题
《斑羚飞渡》
教学对象
七年级
提供者
范 旭
课时
第二课时
课 型
讲读课
教 材
人教版
二、教学目标
1、知识与技能：有感情的朗读课文，感知斑羚飞渡过程，品味语言，体会镰刀头羊的形象，培养学生抓住关键词、画面联想复述课文的能力。
2、过程与方法：通过各种朗读方式使学生理解课文内容；通过自主与探究的学习方式，提高学生语文阅读的能力。
3、情感态度与价值观：关注生活，关爱生命，珍爱自然。
教学重点：反复诵读，感知斑羚飞渡的过程，品味语言，培养学生复述 课文的能力。
教学难点：品味语言，培养学生复述课文的能力。

三、教学环境及资源准备
搜集有关斑羚的图片及背景图片，制作多媒体课件。
四、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
1、创设情境，导入课题

导语：春草萌发、春花争艳，就在这春色正浓时，我们感受到了生命的美好！这不，一群温顺的羚羊也悠闲的漫步在初春的田野上。突然，猎人们出现了，面对着生与死，羚羊们会做出怎样的选择呢？

边听边思

渐入佳境
播放课件

2、速读课文
整体感知

面对难以逾越的山崖羚羊们为什么能够飞渡成功？

圈点勾画
整体感知
多种角度
思考回答
根据学生的需求设计教学
整体感知

3、朗读课文
重点研读

1、朗读第九段，画出文章最有
表现力的地方，说说理解。
2、把个人体验和小组同学进行交流。
3、反馈：学生在听读中交流各自的发现和体会。
4、教师在学生交流的过程中，启发、点拨。
5、 仿写句子

6、 复述第九段的内容。

朗读课文

圈点批注

同桌交流

展示汇报

发挥想象
妙笔生花
学以致用

抓关键词
画面联想
复述课文

读文中加强对学生朗读的指导，使学生能更好地理解文本情感。进一步地提高他们听、说、读、写的能力

拓展迁移

学法指导

4、跳读课文
分析形象

镰刀头羊十这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？

抓住描写

分析形象

学法指导
5、回读课文
体会感悟
通过学习你有哪些感悟？
各抒己见

师生互动

多种角度
理解主题
情感渗透
德育教育

6、结束语
有一种弱小因为勇敢而变得强大；有一种死亡因为有爱而得到永生；有一种精神因为不朽而变得辉煌。春天饱含着生活的繁华，蕴含着生命的活力，愿你们的生命如春天般绚烂多姿！

思考回味

情感共鸣

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