1、课题斑羚飞渡教学对象七年级提供者范 旭课时第二课时课 型讲读课教 材人教版二、教学目标1、知识与技能：有感情的朗读课文，感知斑羚飞渡过程，品味语言，体会镰刀头羊的形象，培养学生抓住关键词、画面联想复述课文的能力。 2、过程与方法：通过各种朗读方式使学生理解课文内容；通过自主与探究的学习方式，提高学生语文阅读的能力。 3、情感态度与价值观：关注生活，关爱生命，珍爱自然。教学重点：反复诵读，感知斑羚飞渡的过程，品味语言，培养学生复述 课文的能力。教学难点：品味语言，培养学生复述课文的能力。三、教学环境及资源准备搜集有关斑羚的图片及背景图片，制作多媒体课件。四、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意
2、图及资源准备1、创设情境，导入课题导语：春草萌发、春花争艳，就在这春色正浓时，我们感受到了生命的美好！这不，一群温顺的羚羊也悠闲的漫步在初春的田野上。突然，猎人们出现了，面对着生与死，羚羊们会做出怎样的选择呢？边听边思渐入佳境播放课件2、速读课文 整体感知面对难以逾越的山崖羚羊们为什么能够飞渡成功？圈点勾画整体感知多种角度思考回答根据学生的需求设计教学整体感知3、朗读课文 重点研读1、朗读第九段，画出文章最有表现力的地方，说说理解。2、把个人体验和小组同学进行交流。3、反馈：学生在听读中交流各自的发现和体会。4、教师在学生交流的过程中，启发、点拨。5、 仿写句子6、 复述第九段的内容。 朗读课文圈点批注同桌交流展示汇报发挥想象 妙笔生花 学以致用抓关键词 画面联想复述课文读文中加强对学生朗读的指导，使学生能更好地理解文本情感。进一步地提高他们听、说、读、写的能力拓展迁移学法指导4、跳读课文 分析形象镰刀头羊十这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？ 抓住描写分析形象学法指导5、回读课文 体会感悟通过学习你有哪些感悟？各抒己见师生互动多种角度理解主题情感渗透德育教育6、结束语有一种弱小因为勇敢而变得强大；有一种死亡因为有爱而得到永生；有一种精神因为不朽而变得辉煌。春天饱含着生活的繁华，蕴含着生命的活力，愿你们的生命如春天般绚烂多姿！ 思考回味情感共鸣2
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