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个人研修计划
自我分析
1.对教材的挖掘不够透彻，不够深，不够细，只是限于表面，缺乏更深的、系统的、联系性的挖掘、理解。
2.教学设计上没有亮点，不新颖，尤其是在讲研究课、公开课时，不能出彩，比较常规。
3.不善于归纳总结，对做过的很多题不能相互找出联系，设计成题组，连成线，连成串。
4.对于反思的东西不善于记录，因为不会写东西，发憷写东西，所以不能把与同事交流的反思、自己平时的反思及时地记录下来，留下痕迹。
5.教学中缺乏坚实的理论知识的指导。

研修目标
1.提高自己的教育教学专业水平。 
2.丰富自己的教育教学理论素养。 
3.综合提高自身素质。 
4.丰富自己的文学素养。 
5.提高自己的课堂授课能力和创新能力。 
6.提高自己的语文教学教研能力。 
研修计划
1. 勤于学习，树立终身学习的观念。 
2. 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 
2.立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 
3.提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 
4.时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。