《一个中国孩子的呼声》.docx

《一个中国孩子的呼声》
第一课时教学设计
马尔康县第三小学校 许冬青
【学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课的生字词，理解词语意思。认识7个生字，会写14个生字。
3、默读课文，了解信的主要内容，理清叙述顺序。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、播放图片引入课题，板书课题。
同学们，我们都生活在一个和平的国度里，但你们知道么，世界上还有许多的孩子因为战争而失去了本该属于他们的幸福生活，他们不得不在死亡线上挣扎着，更有的失去了自己挚爱的亲人，无家可归（边说边播放战争图片）。有个中国孩子给前联合国秘书长写了一封信，信中包含了一个孩子对和平的渴望，今天让我们去聆听《一个中国孩子的呼声》吧！
二、出示学习目标，生齐读。
三、出示自学指导
1、认真读课文，画出文中出现的生字词并借助工具书自学，联系上下文或利用工具书理解“卓越、蓝盔、凯旋、灵柩、手腕、永驻、 弥漫、硝烟、威胁、呼吁”等词语的意思。（5分钟）
2、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺，读流利，读出感情。（5分钟）
3、默读课文，边读边想文章主要讲了一件什么事？（完成填空）（3分钟）
四、比认生字词（第一次先学后教）
1、学生认真读课文，画出文中出现的生字词并借助工具书自学，理解词语的意思。（5分钟）
2、出示本课生字词。
联合国 执行 维护 牺牲 给予 卓越 蓝盔 凯旋 灵柩 征衣 手腕 阿姨 经济 贡献 圣坛 永驻人间 弥漫 硝烟 罪恶 威胁 呼吁 健康 娇嫩 法西斯 硕士 凝固 沉浸 壮烈
3、指名读（中差生），有错误的字音及时纠正。
4、采用多种方式读生字词。
5、指名说说词语的意思，其他同学补充，教师适当后教。
6、检查学生识记本课生字的情况，鼓励学生用多种方法识记。
7、齐读生字词。
五、比读课文（第二次先学后教）
1、鼓励学生把生字词带入课文，自由读文，把课文读通顺，读流利，读出感情。5分钟后比赛。
2、指名读课文（一人一自然段），随时纠正错误之处。
3、全班点评。
六、读课文知内容（第三次先学后教）
1、学生默读课文，边读边想文章主要讲了一件什么事？（完成填空）
2、出示填空题，生自学。
本篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利 的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命保卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。
3、指名回答。
4、根据填空理清叙述顺序，把课文分成三段。
七、当堂训练：
1、看拼音写词语。
xī shēng kǎi xuán ā yí jīng tōng gòng xiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhuó yuè jiàn kāng yǒng zhù rén jiān zuì è
( ) ( ) ( ) ( )
2、给加点字选择正确的读音。
鲜血（xuè xiě） 呼吁（xū yù） 卓越（zhuó zhuō）
给予（jǐ gěi） 蓝盔（kuī huī） 丧钟（sàng sāng）
板书设计：
一个中国孩子的呼声（书信）
中国孩子 →联合国秘书长加利
一（1）： 问候与感谢
二（2—6）：深情怀念
三（7）： 发出呼吁

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