《一个中国孩子的呼声》.docx

一个中国孩子的呼声第一课时教学设计马尔康县第三小学校 许冬青【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课的生字词，理解词语意思。认识7个生字，会写14个生字。3、默读课文，了解信的主要内容，理清叙述顺序。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、播放图片引入课题，板书课题。同学们，我们都生活在一个和平的国度里，但你们知道么，世界上还有许多的孩子因为战争而失去了本该属于他们的幸福生活，他们不得不在死亡线上挣扎着，更有的失去了自己挚爱的亲人，无家可归（边说边播放战争图片）。有个中国孩子给前联合国秘书长写了一封信，信中包含了一个孩子对和平的渴望，今天让我们去聆听一个中国孩子的呼声吧！二、出示学习目标，生齐读。三、出示自学指导1、认真读课文，画出文中出现的生字词并借助工具书自学，联系上下文或利用工具书理解“卓越、蓝盔、凯旋、灵柩、手腕、永驻、 弥漫、硝烟、威胁、呼吁”等词语的意思。（5分钟）2、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺，读流利，读出感情。（5分钟）3、默读课文，边读边想文章主要讲了一件什么事？（完成填空）（3分钟）四、比认生字词（第一次先学后教）1、学生认真读课文，画出文中出现的生字词并借助工具书自学，理解词语的意思。（5分钟）2、出示本课生字词。联合国 执行 维护 牺牲 给予 卓越 蓝盔 凯旋 灵柩 征衣 手腕 阿姨 经济 贡献 圣坛 永驻人间 弥漫 硝烟 罪恶 威胁 呼吁 健康 娇嫩 法西斯 硕士 凝固 沉浸 壮烈3、指名读（中差生），有错误的字音及时纠正。4、采用多种方式读生字词。5、指名说说词语的意思，其他同学补充，教师适当后教。6、检查学生识记本课生字的情况，鼓励学生用多种方法识记。7、齐读生字词。五、比读课文（第二次先学后教）1、鼓励学生把生字词带入课文，自由读文，把课文读通顺，读流利，读出感情。5分钟后比赛。2、指名读课文（一人一自然段），随时纠正错误之处。3、全班点评。六、读课文知内容（第三次先学后教）1、学生默读课文，边读边想文章主要讲了一件什么事？（完成填空）2、出示填空题，生自学。本篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利 的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命保卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。3、指名回答。4、根据填空理清叙述顺序，把课文分成三段。 七、当堂训练：1、看拼音写词语。x shng ki xun y jng tng gng xin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhu yu jin kng yng zh rn jin zu ( ) ( ) ( ) ( )2、给加点字选择正确的读音。鲜血（xu xi） 呼吁（x y） 卓越（zhu zhu）给予（j gi） 蓝盔（ku hu） 丧钟（sng sng）板书设计：一个中国孩子的呼声（书信）中国孩子 联合国秘书长加利一（1）： 问候与感谢 二（26）：深情怀念 三（7）： 发出呼吁3