分类·整合·创新——高三生物组题编题策略PPT课件.ppt

一、一、资料的收集料的收集1 1、历年高考年高考试题2 2、广、广东省内各地区一模、二模省内各地区一模、二模诊断性断性测试题3 3、全国其他各市一模、二模、全国其他各市一模、二模诊断性断性测试题4 4、广州市中心、广州市中心组提供的提供的试题5 5、学生的易、学生的易错题（作（作业、练习、测试等）等）6 6、教材、教材资源源7 7、社会、社会热点点问题1.二、二、资料的分料的分类将高考将高考题和各地区模和各地区模拟题分分类充分充分发挥备课组的力量的力量专题01 01 细胞的分子胞的分子组成和成和结构构专题0202物物质的跨膜方式、的跨膜方式、酶和和ATPATP专题0303光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用专题0404细胞的生命胞的生命历程与程与遗传的的细胞学基胞学基础专题05 05 遗传的分子基的分子基础专题06 06 传规律和人律和人类遗传病病专题07 07 变异与异与进化化专题08 08 植物激素植物激素调节专题09 09 神神经调节和体液和体液调节专题10 10 人体人体稳态及免疫及免疫调节专题11 11 种群与群落种群与群落专题12 12 生生态系系统及生及生态环境的保境的保护专题13 13 实验专题专题14 14 生物技生物技术实践践专题15 15 现代生物科技代生物科技专题2.三、三、试题的整合的整合1 1、拟订双向双向细目表目表编制命制命题双向双向细目表可使目表可使试题覆盖面广、重点突出、考覆盖面广、重点突出、考查目目标比比较适当、考适当、考点分布比点分布比较均匀合理，不至于偏重于某章均匀合理，不至于偏重于某章节而忽略某章而忽略某章节，做到心中有数。，做到心中有数。3 3、根据不同、根据不同时期期进行行选题、编题考点整合考点整合为主，把同一考点的各个方面全面整合。主，把同一考点的各个方面全面整合。资料信息料信息题；表格、曲表格、曲线；（一）原（一）原则：2 2、符合本校学生的知符合本校学生的知识水平水平一一轮复复习二二轮复复习注重章注重章节、模、模块间知知识的内在的内在联系及系及综合合应用。用。多关注生活、社会多关注生活、社会热点，并将教材中的知点，并将教材中的知识与生活与生活实际、热点点问题联系起来。系起来。3.（1 1）体体现学科特点，突出学科特色的思学科特点，突出学科特色的思维与推理。与推理。题目以目以较新的情景新的情景为依托，注重运用依托，注重运用图、表作、表作为信息信息载体，考体，考查学生运学生运用所学知用所学知识。（2 2）题目背景目背景贴近生活近生活实际，关注生物科学与技，关注生物科学与技术，同，同时紧扣扣教材，注重必修和教材，注重必修和选修的修的联系。系。三、三、试题的整合的整合（一）原（一）原则：（3 3）选择题的四个的四个选项中最好能涉及多个模中最好能涉及多个模块，多个知，多个知识点，点，主要考主要考查基基础知知识以及基本技能的以及基本技能的简单应用。非用。非选择题以主干以主干知知识为依托，既体依托，既体现基基础和核心知和核心知识的的设问，又在能力要求上，又在能力要求上体体现层次性，形成一定的能力梯度。次性，形成一定的能力梯度。4.三、三、试题的整合的整合（二）策略：（二）策略：1 1、研究高考研究高考试题，掌握高考命，掌握高考命题动向向（1 1）重）重视对生物学基生物学基础知知识考考查；（2 2）重）重视对生物学科生物学科能力能力的考能力能力的考查。如。如观察能力、察能力、动手能手能力、分析和解决力、分析和解决问题的能力等的能力等（3 3）实验考考查的地位的地位显著提高，尤其是著提高，尤其是实验分析和分析和实验设计（4 4）命命题情景情景贴近生活近生活，贴近近最新科学成就最新科学成就，展示，展示社会社会热点点（5 5）生物）生物图、表、表等等信息信息题的考的考查力度加大。力度加大。高考高考试题展示了命展示了命题人的立意角度和知人的立意角度和知识范范围，是教，是教师和学生了解考和学生了解考试的窗口。的窗口。5.（20132013广广东高考）高考）有关糖的叙述，正确的是（有关糖的叙述，正确的是（）A A葡萄糖在葡萄糖在线粒体中合成粒体中合成 B B葡萄糖遇碘葡萄糖遇碘变为蓝色色 C C纤维素由葡萄糖素由葡萄糖组成成 D D胰胰岛素促素促进糖原分解糖原分解 【命命题立意立意】三、三、试题的整合的整合（二）策略：（二）策略：1 1、研究高考研究高考试题，掌握高考命，掌握高考命题动向向本本题立足基立足基础，综合考合考查考生考生对课本知本知识的理解能力的理解能力6.2 2、对优秀原秀原题进行整合行整合编制制三、三、试题的整合的整合（二）策略：（二）策略：1 1、研究高考研究高考试题，掌握高考命，掌握高考命题动向向7.1 1生物体的生命活生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是离不开水。下列关于水的叙述，正确的是()8.2014四川卷四川卷 生物体的生命活生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，离不开水。下列关于水的叙述，错误的是的是(C)A在最基本生命系在最基本生命系统中，中，H2O有自由水和有自由水和结合水两种存在形式合水两种存在形式 B由氨基酸形成多由氨基酸形成多肽链时，生成物，生成物H2O中的中的氢来自氨基和来自氨基和羧基基 C有氧呼吸有氧呼吸时，生成物，生成物H2O中的中的氢来自来自线粒体中丙粒体中丙酮酸的分解酸的分解 DH2O在光下分解，在光下分解，产生的生的H将固定的将固定的CO2还原成原成(CH2O)2014海南卷海南卷 下列关于植物体内水分的叙述，下列关于植物体内水分的叙述，错误的是的是(D)A植物体内的水分参与植物体内的水分参与营养物养物质的运的运输 B水是构成叶肉水是构成叶肉细胞的重要化合物之一胞的重要化合物之一 C自由水可作自由水可作为细胞内化学反胞内化学反应的反的反应物物 D同种植物萌同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同种子的含水量与休眠种子的相同（2013江江苏卷）卷）下列关于生物体与水分的关系，叙述正确的是（下列关于生物体与水分的关系，叙述正确的是（C）A.贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状藏中的种子不含水分，以保持休眠状态 B.水从根系向地上部分的运水从根系向地上部分的运输与与细胞壁无关胞壁无关 C.适适应高渗高渗环境的境的动物可排出体内多余的物可排出体内多余的盐 D.缺水缺水时，动物体的正反物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失能促使机体减少水的散失9.1 1生物体的生命活生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是离不开水。下列关于水的叙述，正确的是()A A缺水缺水时，动物体的正反物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失能促使机体减少水的散失 B B有氧呼吸有氧呼吸时，生成物，生成物H H2 2O O中的中的氢来自来自线粒体中丙粒体中丙酮酸的分酸的分解解 C CH H2 2O O在光下分解，在光下分解，产生的生的HH将固定的将固定的COCO2 2还原成原成(CH(CH2 2O)O)D D同种植物萌同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同种子的含水量与休眠种子的相同（1）把多道）把多道选择题整合成一道整合成一道选择题，适当改，适当改编饮水不足会引起垂体水不足会引起垂体释放抗利尿激放抗利尿激素，促素，促进肾小管和集合管重吸收水小管和集合管重吸收水种子萌种子萌发时细胞内胞内结合水与自由合水与自由水比水比值下降下降10.1 1生物体的生命活生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是离不开水。下列关于水的叙述，正确的是()A A饮水不足会引起下丘水不足会引起下丘脑释放抗利尿激素，促放抗利尿激素，促进肾小管和小管和集合管重吸收水集合管重吸收水 B B有氧呼吸有氧呼吸时，生成物，生成物H H2 2O O中的中的氢来自来自线粒体中丙粒体中丙酮酸的分酸的分解解 C CH H2 2O O在光下分解，在光下分解，产生的生的HH将固定的将固定的COCO2 2还原成原成(CH(CH2 2O)O)D D种子萌种子萌发时细胞内胞内结合水与自由水比合水与自由水比值上升上升（1）把多道）把多道选择题整合成一道整合成一道选择题，适当改，适当改编11.（20142014广广东高考）高考）以下以下过程一定存在反程一定存在反馈调节的是（的是（）胰胰岛素分泌量素分泌量对血糖血糖浓度的影响度的影响 运运动强度度对汗腺分泌的影响汗腺分泌的影响 降雨量降雨量对土壤土壤动物存活率的影响物存活率的影响 害虫数量害虫数量对其天其天敌鸟类数量的影响数量的影响 A A B B C C D D【命命题立意立意】本本题以核心概念以核心概念“反反馈调节”为题考考查生命活生命活动的的调节、生、生态系系统稳定性。考定性。考查核心概念的理解、核心概念的理解、应用能力。用能力。12.在在细菌中菌中DNADNA的复制只的复制只发生在生在拟核核 不同不同组织细胞中可能有相同的基因胞中可能有相同的基因进行表达行表达 不同核糖体中可能翻不同核糖体中可能翻译出相同的多出相同的多肽 识别并并转运氨基酸的运氨基酸的tRNAtRNA由由3 3个核糖核苷酸个核糖核苷酸组成成某个体某个体遗传物物质的的遗传信息在信息在该个体中均被表达个体中均被表达人胰人胰岛素原基因在大素原基因在大肠杆菌中表达的胰杆菌中表达的胰岛素原无生物活性素原无生物活性 A A、B B、C C、D D、（20142014广广东高考）高考）以下以下过程一定存在反程一定存在反馈调节的是（的是（）胰胰岛素分泌量素分泌量对血糖血糖浓度的影响度的影响 运运动强度度对汗腺分泌的影响汗腺分泌的影响 降雨量降雨量对土壤土壤动物存活率的影响物存活率的影响 害虫数量害虫数量对其天其天敌鸟类数量的影响数量的影响 A A B B C C D D注重章注重章节、模、模块间(必修和必修和选修）知修）知识的内在的内在联系及系及综合合应用。用。2 2下列关于下列关于遗传信息信息传递和表达的叙述，正确的是（和表达的叙述，正确的是（）13.(2013(2013广广东）下表下表为四种不同四种不同细胞的比胞的比较结果，正确的是（果，正确的是（）选项细胞胞细胞壁胞壁光合作用光合作用染色染色质细胞全能性胞全能性A A蓝藻藻细胞胞有有有有有有无无B B洋葱根尖洋葱根尖细胞胞有有无无有有有有C C兔成熟兔成熟红细胞胞无无无无有有有有D D蛙受精卵蛙受精卵无无无无有有有有【命命题立意立意】本本题考考查多种多多种多样的的细胞的有关知胞的有关知识，主要涉及，主要涉及细胞胞结构、光合作用及构、光合作用及细胞全能性等知胞全能性等知识。考。考查综合运用能力合运用能力 14.A A人体人体红细胞衰老胞衰老时细胞核增大，癌胞核增大，癌变时细胞膜上的糖蛋白减少胞膜上的糖蛋白减少 B B免疫系免疫系统中的中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力胞既有分化潜能又有自我更新能力 C C植物的每个植物的每个细胞在植物体内和体外都能表胞在植物体内和体外都能表现出出细胞的全能性胞的全能性 D D胚胎干胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化分化3 3下列有关下列有关细胞的叙述，正确的是胞的叙述，正确的是 ()注重章注重章节、模、模块间(必修和必修和选修）知修）知识的内在的内在联系及系及综合合应用。用。(2013(2013广广东）下表下表为四种不同四种不同细胞的比胞的比较结果，正确的是（果，正确的是（）选项细胞胞细胞壁胞壁光合作用光合作用染色染色质细胞全能性胞全能性A A蓝藻藻细胞胞有有有有有有无无B B洋葱根尖洋葱根尖细胞胞有有无无有有有有C C兔成熟兔成熟红细胞胞无无无无有有有有D D蛙受精卵蛙受精卵无无无无有有有有15.2014广广东卷卷(双双选)以下以下选项正确的是正确的是(BD)（2）把不同的模型整合成一道）把不同的模型整合成一道选择题 【命命题立意立意】本本题以有以有丝分裂、植物分裂、植物细胞的吸水和失水、物胞的吸水和失水、物质运运输的方式、干的方式、干细胞胞为题综合考合考查物理模型、数学模型。物理模型、数学模型。16.（2）把不同的模型整合成一道）把不同的模型整合成一道选择题4 4(双双选)下列下列对图中有关的生物学意中有关的生物学意义描述正确的是（描述正确的是（）A A图中，中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B B对应的的生生长素素浓度，度，则茎向光可能茎向光可能为C C对应的的浓度度 B B图表示洋葱表皮表示洋葱表皮细胞在胞在0.3g/mL0.3g/mL的蔗糖溶液中原生的蔗糖溶液中原生质体体积的的变化与化与时间的关系的关系 C C图中中B B点点时害虫种群抗害虫种群抗药性个体所占百分比性个体所占百分比大大于于A A点点时的的百分比百分比 D D图表示减数分裂表示减数分裂过程中的某程中的某阶段，段，细胞中可能胞中可能发生同源生同源染色体的分离染色体的分离17.（2013山山东卷）卷）（10分）大豆种子萌分）大豆种子萌发过程中程中鲜重的重的变化曲化曲线如如图（1）阶段段和和大豆种子的大豆种子的鲜重增加明重增加明显，阶段段中，水中，水进入种子胚入种子胚细胞的穿（跨）胞的穿（跨）膜运膜运输方式方式为 。阶段段中，种子胚中，种子胚细胞内水的主要存在形式是胞内水的主要存在形式是 。（2）阶段段期期间，大豆种子胚，大豆种子胚细胞合成的胞合成的 解除种子休眠，促解除种子休眠，促进种子萌种子萌发。阶段段中根向地生中根向地生长的原因是的原因是 分布不均，使根的近地分布不均，使根的近地侧生生长受到受到 。（3）若）若测得得阶段段种子吸收种子吸收O2与吸收与吸收CO2的体的体积比比为1:3，则此此时种子胚种子胚细胞的无胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为 。（4）大豆幼苗在适宜条件下）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用行光合作用时，若突然停止，若突然停止CO2供供应，短，短时间内叶内叶绿体中体中C5和和ATP含量的含量的变化分化分别为 、。大田种植大豆。大田种植大豆时，“正其行，通其正其行，通其风”的主要目的是通的主要目的是通过 提高光合作用提高光合作用强度以增加度以增加产量。量。5 5大豆种子萌大豆种子萌发过程中程中鲜重的重的变化曲化曲线如如图，下列，下列说法法正确的是（正确的是（）A A阶段段期期间，大豆种子胚，大豆种子胚细胞合成的生胞合成的生长素解除素解除种子休眠，促种子休眠，促进种子萌种子萌发 B B阶段段中，种子胚中，种子胚细胞内水的主要存在形式是胞内水的主要存在形式是结合水合水 C C若若测得得阶段段种子吸收种子吸收O O2 2与吸收与吸收COCO2 2的体的体积比比为1:31:3，则此此时种子胚种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比糖之比为6:16:1 D D阶段段中根向地生中根向地生长的原因是生的原因是生长素分布不均，素分布不均，使根的使根的远地地侧生生长受到抑制。受到抑制。（3）非）非选择题改改为选择题【答案答案】（1 1）自由自由扩散散 自由水自由水 （2 2）赤霉素（）赤霉素（GAGA）生生长素（素（IAAIAA）抑制抑制（3 3）6:1（4 4）升高（或增加）升高（或增加）升高（或增加）升高（或增加）增加增加COCO2 2浓度度18.（2013江江苏卷）卷）（8分）下分）下图为某某细胞的部分胞的部分结构及蛋白构及蛋白质转运示意运示意图，请回答下列回答下列问题：（1）内）内质网上合成的蛋白网上合成的蛋白质不能穿不能穿过 进入入细胞核，胞核，表明表明这种种转运具有运具有 性。性。（2）细胞膜胞膜选择透透过性的分子基性的分子基础是是 具有疏水性和具有疏水性和 具有具有专一性。一性。（3）若）若该细胞是高等植物的叶肉胞是高等植物的叶肉细胞，胞，则图中未中未绘制的制的细胞胞器有器有 。（4）若）若该细胞胞为小鼠骨髓造血干小鼠骨髓造血干细胞，胞，则图示示细胞胞处于于细胞胞周期的周期的 ，此，此时在光学在光学显微微镜下下观察明察明显可可见细胞核中有胞核中有 存在。存在。（5）研究表明硒）研究表明硒对线粒体膜有粒体膜有稳定作用，可以推定作用，可以推测人体缺硒人体缺硒时下列下列细胞中最易受胞中最易受损的是的是 （填序号）。（填序号）。脂肪脂肪细胞胞 淋巴淋巴细胞胞 心肌心肌细胞胞 口腔口腔上皮上皮细胞胞6 6.研究表明硒研究表明硒对线粒体膜有粒体膜有稳定作用，可以推定作用，可以推测人体缺硒人体缺硒时下列下列细胞中最易受胞中最易受损的是（的是（）A.A.脂肪脂肪细胞胞 B.B.淋巴淋巴细胞胞 C.C.心肌心肌细胞胞 D.D.口腔上皮口腔上皮细胞胞【答案答案】（1 1）核孔）核孔 选择 （2 2）磷脂双分子）磷脂双分子层 膜膜转运蛋白运蛋白 （3 3）叶）叶绿体和液泡体和液泡 （4 4）分裂）分裂间期期 核仁核仁 （5 5）（3）非）非选择题改改为选择题19.3 3、对教材教材资源源进行行组合合编制制2 2、对优秀原秀原题进行整合行整合编制制三、三、试题的整合的整合（二）策略：（二）策略：1 1、研究高考研究高考试题，掌握高考命，掌握高考命题动向向20.（20132013广广东高考第高考第6 6题）以下以下为某某兴趣小趣小组获得的得的实验结果及其分果及其分析，正确的是（析，正确的是（B B ）ABCD3 3、对教材教材资源源进行行组合合编制制 【命命题立意立意】本本题考考查教材中教材中实验的相关内容，涉及叶的相关内容，涉及叶绿体色体色素的分离、素的分离、纤维素分解菌的分离、素分解菌的分离、细胞分裂胞分裂图像、像、酶的特性等的特性等知知识。21.（20132013广广东高考第高考第6 6题）以下以下为某某兴趣小趣小组获得的得的实验结果及其分果及其分析，正确的是（析，正确的是（B B ）ABCD3 3、对教材教材资源源进行行组合合编制制（20142014江江苏卷）卷）下列叙述与生物学史下列叙述与生物学史实相符的是（相符的是（C C ）A.A.孟德孟德尔用山柳菊用山柳菊为实验材料，材料，验证了基因的分离及自由了基因的分离及自由组合合规律律B.B.范范海海尔蒙特基于柳枝蒙特基于柳枝扦插插实验，认为植物生植物生长的养料来自土壤、水和的养料来自土壤、水和空气空气C.C.富富兰克林和威克林和威尔金斯金斯对DNADNA双螺旋双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的构模型的建立也作出了巨大的贡献献D.D.赫赫尔希和蔡斯用希和蔡斯用3535S S和和3232P P分分别标记T T噬菌体的蛋白噬菌体的蛋白质和和DNADNA，证明了明了DNADNA的半保留复制的半保留复制22.（1 1）利用利用课本本实验和生物科学史和生物科学史进行行编制制7 7下列下列实验或探究活或探究活动的方法正确的是（的方法正确的是（）选项选项实验实验或探究活或探究活动动方法方法A A血血红红蛋白的分离蛋白的分离电电泳法泳法B B土壤中小土壤中小动动物物类类群丰富度的研究群丰富度的研究标标志重捕法志重捕法C C土壤中分解尿素的土壤中分解尿素的细细菌的菌的计计数数平板划平板划线线法法D D培养液中酵母菌的种群数量培养液中酵母菌的种群数量抽抽样检测样检测法法8 8下列有关生物学研究方法的叙述中，不正确的是（下列有关生物学研究方法的叙述中，不正确的是（）选项选项科学家科学家实验实验或探究活或探究活动动研究方法研究方法A卡卡尔尔文文为为了解决光合作用中了解决光合作用中产产生的氧气来源生的氧气来源问题问题同位素同位素标记标记法法B摩摩尔尔根根果果蝇蝇眼色眼色遗传遗传的研究的研究假假说说一演一演绎绎法法C赫赫尔尔希和蔡斯希和蔡斯探究噬菌体的探究噬菌体的遗传遗传物物质质放射性同位素放射性同位素标记标记法法D沃森和克里克沃森和克里克DNA的复制方式的复制方式模型法模型法3 3、对教材教材资源源进行行组合合编制制23.（2 2）利用教材中的利用教材中的问题探探讨、资料分析、技能料分析、技能训练、榜、榜栏相相关信息、关信息、课后拓展后拓展题等等进行行编制制例如，必修一第例如，必修一第5 5章章“光光合作用的原理和合作用的原理和应用用”的的“练习”中的拓展中的拓展题必修必修3 3第第5 5章自我章自我检测知知识迁移迁移（1 1）利用利用课本本实验和生物科学史和生物科学史进行行编制制3 3、对教材教材资源源进行行组合合编制制24.4 4、把易、把易错题进行整合行整合编制制把平把平时启启发提提问、辅导答疑、批改作答疑、批改作业中学生所出中学生所出现的疑点、的疑点、毛病或毛病或错误作作为出出题的素材，不断构思的素材，不断构思题目或目或选择题目。目。2 2、对优秀原秀原题进行整合行整合编制制三、三、试题的整合的整合（二）策略：（二）策略：1 1、研究高考研究高考试题，掌握高考命，掌握高考命题动向向3 3、对教材教材资源源进行行组合合编制制25.1 1、下列关于植物下列关于植物组织培养的叙述中，培养的叙述中，错误的是的是（）A A培养基中加糖的目的是提供培养基中加糖的目的是提供营养和养和调节渗透渗透压B B离体离体组织的的细胞需要脱分化才胞需要脱分化才能形成愈能形成愈伤组织C C培养基中的生培养基中的生长素和素和细胞分裂素影响愈胞分裂素影响愈伤组织的生的生长和分化和分化D D同一株同一株绿色开花植物不同部分的色开花植物不同部分的细胞胞经培养培养获得的愈得的愈伤组织基因基因组成相成相同同2 2、关于生物关于生物变异与生物异与生物进化的叙述，正确的是（化的叙述，正确的是（）A A变异均能异均能为生物生物进化提供原材料化提供原材料 B B基因突基因突变一定能一定能导致基因致基因结构的改构的改变C C一个碱基一个碱基对的缺失引起的的缺失引起的变异属于染色体异属于染色体变异异D D自然自然选择会使种群基因型会使种群基因型频率率发生定向改生定向改变3 3、生生态系系统的的结构包括生构包括生态系系统的的组成成分和食物成成分和食物链、食物网，下列关、食物网，下列关于生于生态系系统组成成分的叙述，正确的是（成成分的叙述，正确的是（）凡是凡是细菌、真菌都是分解者菌、真菌都是分解者 凡是自养型生物都是生凡是自养型生物都是生产者者 消消费者一定是异养型生物者一定是异养型生物 动物都是消物都是消费者者 消消费者都是者都是动物物A.A.B.B.C.C.D.D.4 4、把易、把易错题进行整合行整合编制制26.9 9下列下列叙述叙述正确的是（正确的是（）A A基因突基因突变一定能一定能导致基因致基因结构的改构的改变 B B凡是自养型生物都是生凡是自养型生物都是生产者者 C C自然自然选择会使种群基因型会使种群基因型频率率发生定向改生定向改变 D D同一株同一株绿色开花植物不同部分的色开花植物不同部分的细胞胞经培养培养获得的愈得的愈伤组织基因基因组成相同成相同4 4、把易、把易错题进行整合行整合编制制27.1010下列有关下列有关酶的的实验的叙述正确的是（的叙述正确的是（）实验编实验编号号探究探究课题课题结结果分析果分析酶酶的高效性的高效性通通过FeClFeCl3 3和和过氧化氧化氢酶催化催化H H2 2O O2 2分解分解产生气泡生气泡总数数验证高效性高效性酶酶的的专专一性一性通通过过淀粉淀粉酶酶和蔗糖和蔗糖酶酶分分别别催化淀粉和蔗糖来催化淀粉和蔗糖来验证验证温度温度对对酶酶活活性的影响性的影响通通过过碘碘检测检测淀粉的剩余量探究温度的影响淀粉的剩余量探究温度的影响pHpH对酶活性活性的影响的影响通通过斐林斐林试剂检测还原糖的原糖的产生探究生探究pHpH的影响的影响A A实验 B B实验C C实验 D D实验4 4、把易、把易错题进行整合行整合编制制28.1111某校生物某校生物兴趣小趣小组以玉米以玉米为实验材料，研究不同条材料，研究不同条件下件下细胞光合作用速率和呼吸作用速率的关系，并胞光合作用速率和呼吸作用速率的关系，并绘制制了以下四幅了以下四幅图。其中哪幅。其中哪幅图中字母不能与右中字母不能与右图的生物学的生物学意意义相符（相符（C C ）4 4、把易、把易错题进行整合行整合编制制29.四、四、创新性修改或自新性修改或自编试题2011年年26题：以蝴蝶以蝴蝶兰的栽培与种苗生的栽培与种苗生产为题材，考材，考查考生考生对呼吸作用、光呼吸作用、光合作用合作用过程及其影响因子、程及其影响因子、细胞全能性、胞全能性、细胞分化以及植物胞分化以及植物组织培养培养等知等知识的理解、掌握和的理解、掌握和应用；同用；同时考考查考生从文字、考生从文字、图表等不同形式的表等不同形式的课外材料中外材料中获取相关信息，并运用取相关信息，并运用这些信息些信息结合所学知合所学知识分析和解决生分析和解决生产中相关中相关问题的能力。的能力。2012年年26题：以荔枝以荔枝为题材，考材，考查光合作用和呼吸作用的影响因素，光合作光合作用和呼吸作用的影响因素，光合作用和呼吸作用用和呼吸作用过程的物程的物质变化化过程，程，细胞的胞的结构、生构、生长、分裂、分裂、分化，生分化，生长素的合成素的合成等，考等，考查了学生运用所学知了学生运用所学知识和和观点，通点，通过比比较、分析和、分析和综合合等方法等方法对生物学生物学问题进行推理、判断，得行推理、判断，得出正确出正确结论的能力。的能力。案例案例30.以以“多多环芳芳烃（PAHsPAHs）”、“生物生物质炭炭”等新情境等新情境为切入点考切入点考查呼吸作用及其与植物养分吸收关系的理解和运用；光合作用及呼吸作用及其与植物养分吸收关系的理解和运用；光合作用及其与植物生其与植物生长关系的理解和运用；生关系的理解和运用；生态工程原理工程原理。考。考查考生从背考生从背景材料和景材料和图表中表中获取信息，取信息，综合运用所学知合运用所学知识分析分析问题和解决和解决问题的能力。的能力。2013年年26题：本本题以探究不同光照条件下柑橘叶片的生以探究不同光照条件下柑橘叶片的生长和光合速率和光合速率变化化为背景，考背景，考查学生学生对物物质跨膜运跨膜运输形式、光合作用形式、光合作用过程程及影响因素等知及影响因素等知识的理解和运用的理解和运用；从；从图表中表中获取信息和运取信息和运用信息的能力；用信息的能力；综合运用所学知合运用所学知识分析分析实际问题的能力。的能力。2014年年26题：31.1212、（、（1616分）分）研究者研究者选取取番茄番茄进行了无土栽培行了无土栽培实验，乙乙图为该番茄番茄的光的光合速率、呼吸速率随温度合速率、呼吸速率随温度变化的曲化的曲线图，请分析回答相关分析回答相关问题。（1 1）甲）甲图实验表明表明 ，同，同时给我我们启示在栽培启示在栽培农作物作物时要注意要注意 。（2 2）乙）乙图B B点点时叶肉叶肉细胞中胞中O O2 2的移的移动方向是方向是 ，限制，限制ABAB段段COCO2 2吸收吸收速率的主要因素是速率的主要因素是 ，图中中 点光合作用制造的有机物是呼吸作用消点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。据耗有机物的两倍。据图分析，分析，为获得最大得最大经济效益，效益，应控制的最低温度控制的最低温度为 。（3 3）从）从经过饥饿处理的理的番茄番茄的同一叶片上的同一叶片上陆续取下面取下面积相同的叶相同的叶圆片，称其干重片，称其干重（如下（如下图）。在不考）。在不考虑叶片内有机物向其他部位叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析（移的情况下分析（实验过程中程中光照适宜，温度不光照适宜，温度不变）：）：在下午在下午4 4时至晚上至晚上1010时这段段时间里，叶里，叶圆片片z z的呼吸作用消耗量可表示的呼吸作用消耗量可表示为 g g。如果如果实验过程中叶片的呼吸作用速率不程中叶片的呼吸作用速率不变，则从上午从上午l0l0时到下午到下午4 4时这段段时间里，叶里，叶圆片片y y制造的有机物的量可表示制造的有机物的量可表示为 g g。（4 4）为了减少了减少农药的使用，保的使用，保护环境，培育境，培育转基因植物是其中一种措施。培育基因植物是其中一种措施。培育转基因基因番茄最关番茄最关键的步的步骤是是 。单株光合株光合强度随种群密度增大而减弱度随种群密度增大而减弱合理密植合理密植从叶从叶绿体移向体移向线粒体和粒体和细胞外胞外温度温度B B、D D2020y-zy-z基因表达基因表达载体的构建体的构建2y-x-z2y-x-z32.（20122012广广东高考高考2828题）（1616）子叶黄色（）子叶黄色（Y Y，野生型）和，野生型）和绿色（色（y y，突，突变型）是孟德型）是孟德尔研究的豌豆相研究的豌豆相对性状之一。野生型豌豆成熟后，子叶由性状之一。野生型豌豆成熟后，子叶由绿色色变为黄色。黄色。（1 1）在黑暗条件下，野生型和突）在黑暗条件下，野生型和突变型豌豆的叶片型豌豆的叶片总叶叶绿素含量的素含量的变化化见图1010。其中，。其中，反映突反映突变型豌豆叶片型豌豆叶片总绿叶素含量叶素含量变化的曲化的曲线是是_。（2 2）Y Y基因和基因和y y基因的翻基因的翻译产物分物分别是是SGRYSGRY蛋白和蛋白和SGRySGRy蛋白，其部分氨基酸序列蛋白，其部分氨基酸序列见图1111。据。据图1111推推测，Y Y基因突基因突变为y y基因的原因是基因的原因是发生了碱基生了碱基对的的_和和_。进一步研究一步研究发现，SGRYSGRY蛋白和蛋白和SGRySGRy蛋白都能蛋白都能进入叶入叶绿体。可推体。可推测，位点，位点_的突的突变导致了致了该蛋白的功能异常，从而使蛋白的功能异常，从而使该蛋白蛋白调控叶控叶绿素降解的能力减弱，最素降解的能力减弱，最终使突使突变型豌豆子叶和叶片型豌豆子叶和叶片维持持“常常绿”。（3 3）水稻）水稻Y Y基因基因发生突生突变，也出，也出现了了类似的似的“常常绿”突突变植株植株y2y2，其叶片衰老后仍，其叶片衰老后仍为绿色。色。为验证水稻水稻Y Y基因的功能，基因的功能，设计了以下了以下实验，请完善。完善。（一）培育（一）培育转基因植株：基因植株：.植株甲：用含有空植株甲：用含有空载体的体的农杆菌感染杆菌感染_的的细胞，培育并胞，培育并获得得纯合植株。合植株。.植株乙：植株乙：_，培育并，培育并获得含有目的基因的得含有目的基因的纯合植株。合植株。（二）（二）预测转基因植株的表基因植株的表现型：型：植株甲：植株甲：_维持持“常常绿”；植株乙：；植株乙：_。（三）推（三）推测结论：_。33.