《负数整理和复习》教学设计.doc

《负数整理和复习》教学设计
教学内容
第一单元的所有知识。
教学
目标
1、引导学生对整个单元的知识加以梳理归纳，在同学们交流与反思中，使知识得以整理内化。
2、在完成了作业本习题后进行重点题讲评，突出重点突破难点。
教学重点
引导学生对个单元的知识加以梳理归纳，使知识得以整理内化。
教学难点
引导学生对个单元的知识加以梳理归纳，使知识得以整理内化。
学法指导
自主探究、精讲解疑
教具准备
学讲稿、投影仪、课件、当堂检测
学讲稿
教学设计
一、知识整理。
1、比0℃低的温度叫(         )，通常在数字前加（    ）。比0℃高的温度叫(          )，在数字前加（   ），一般情况下(         )可省略不写。
2、为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7、,这些数是(    )数；另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、-4.7、-等，这些数是(     )数。那么0是什么数呢？0既(         )，也(         )，它是正数与负数的(         )。 
3、在数轴上，从左到右的顺序就是数从（       ）到（        ）的顺序。
所有的负数都在0的（       ），也就是负数都比0（       ），而正数都比0（        ）。负数都比正数（        ）。
二、困惑和疑难问题：
（一）选择：
1、一月份哈尔滨温度达到（ ）度左右。A.-22 B.22 C.10
2、一月份南昌温度达到（ ）度左右。 A.35 B.-20 C.4
（二）判断：
1、不带正号的数都是负数。 （ ）
2、整数都是正数。 （ ）
3、因为7大于6所以-7大于-6。 （ ）
4、最小的负数是 -1。 （ ）
（三）作业超市。
1、填一填
（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走50米，记作（ ）米。如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”表示他向（ ）走了（ ）米。
（2） ＋8.7读作（ ），“－”读作（ ）。
（3）海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（ ），海拔高度为－102米，表示（ ）。
（4）如果把平均成绩80分做原点，（ ）记为0分，90分表示（ ）分，
－18分表示（ ）分。
3、比一比。
－7（ ）－5 1.5（ ） 0（ ）－2.4 －3.1（ ）—3.1
4、判一判。
在8.2、－4、0、6、－27中，正数有3个。（ ）
5、选一选。
（1）以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（ ）米。
A、30 B、－30 C、60 D、0
（2）数轴上，－2在－1的（ ）边。
A、左 B、右 C、北 D、无法确定
（3）规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（ ）
A、8吨记为－8吨 B、15吨记为＋5吨
C、6吨记为－4吨 D、＋3吨表示重量为13吨
（4）一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（ ）克。
A、155 B、150 C、145 D、160
三、拓展练习：
在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（ ）；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（ ）。（请在数轴上画出A、B点的位置）
四、我的收获：

一、知识整理，梳理成表。（详见课件）
先完成学讲稿上的知识整理后和教师一起对本单元的知识进行梳理，形成知识网络。
二、困惑和疑难问题：
1、学生在教师的引导下完成学习任务，并交流反馈。
2、集体订正并讲解。

三、课堂小结
想一想本单元研究的问题，你有什么想与大家共同分享。

四、 作业：
整理和复习第一单元的知识，准备单元检测。