二年级第15周集体备课-.docx

集体备课教学设计（预案）
课题
《宠物店里的故事》
年级
二年级
主备人
郭彩云
时间
2016年6月7日
教学
目标
1、 学会8个生字，认识11个生字。理解“询问”、“注定”的意思。
2、 正确、流利地朗读课文。读好疑问句。
3、 在读文的过程中，体会人与动物之间的情感，通过理解小男孩为什么要选跛脚的小狗的原因，进而明白把爱给最需要的人的道理。

教学
重点
学会8个生字，认识11个生字
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读课文
教 学 过 程
修 改
一、导入
同学们，你们有宠物吗？它是什么？能讲一个有关它的故事吗？下面老师讲一个宠物店的故事。（板书课题）
二、初读课文，学习生字。
1、认读11个生字。
2、请学生出声读文，并在书中画出要求会写的7 个生字。
3、学习7 个生字。
4、通过词卡游戏复习这7 个生字。
三、再读课文，了解文中主要内容。
1、请同桌一起读文，要求读准字音。
2、请同学默读课文，了解文中主要内容。
3、指导写字。
生字教学：“宠”课题揭示时认识并理解字义。
“钱”“残”比较记忆。
“询”“掏”“哨”“滚”形声字记忆。
剩余的部件组合。

五、练习。
1、给下列字注音：
充（ ） 疾（ ） 掏（ ） 释（ ）
残（ ） 滚（ ） 询（ ）
2、 读一读，写一写。
立刻 书店 电视 吹哨 若无其事
金钱 受宠若惊 爱不释手 手疾眼快
六、作业。
１、写7个生字。
２、读课文。

板书
设计
宠 询 钱 掏 哨 滚
释 残 疾 辈 若

集体备课教学设计（共案）
课题
《宠物店里的故事》
第（ 1 ）课时
二 年级
主备人
郭彩云
参加人员
张校、王书记、二年全体教师
教学
目标
1、 学会8个生字，认识11个生字。理解“询问”、“注定”的意思。
2、 正确、流利地朗读课文。读好疑问句。
3、 在读文的过程中，体会人与动物之间的情感，通过理解小男孩为什么要选跛脚的小狗的原因，进而明白把爱给最需要的人的道理。

教学
重点
学会8个生字，认识11个生字
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读课文
教 学 过 程
修 改
一、导入
同学们，你们有宠物吗？它是什么？如果是只残疾的宠物，不能陪你玩耍，你还会喜欢它吗？能讲一个有关它的故事吗？下面老师讲一个宠物店的故事。（板书课题）
学习生字“宠、物”。部件记字法。
二、初读课文，学习生字。
1、老师范读课文。（注意听清字音）
2、认读11个生字。
2、请学生出声读文，并在书中画出要求会写的7 个生字。
（借助拼音，读准字音，不认识的字可以问老师或者自己查字典）
3、学习7 个生字。
（小组合作学习生字，用部件组合学习生字“哨、若、视、辈、询。”用换部首的方法学习“掏”字，学生自由学习“最、释、滚、刻”。）
4、通过词卡游戏复习这7 个生字。
三、再读课文，了解文中主要内容。
1、请同桌一起读文，要求读准字音。
2、请同学默读课文，了解文中主要内容。
3、指导写字。
生字教学：“宠”课题揭示时认识并理解字义。
“钱”“残”比较记忆。
“询”“掏”“哨”“滚”形声字记忆。
剩余的部件组合。
五、练习。
1、给下列字注音：
充（ ） 疾（ ） 掏（ ） 释（ ）
残（ ） 滚（ ） 询（ ）
2、 读一读，写一写。
立刻 书店 电视 吹哨 若无其事
金钱 受宠若惊 爱不释手 手疾眼快
六、作业。
１、写7个生字。
２、读课文。

板书
设计
宠 询 钱 掏 哨 滚
释 残 疾 辈 若