九下环境雕塑设计.docx

年级
九
学科
美术
备课时间

上课时间

姓名
杨朝义
课题
环境雕塑设计
课标要求:有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。
教学目标:1.通过讲授、分析、比较等欣赏活动，让学生学会欣赏、评述环境雕塑作品,了解环境雕塑与环境的关系，从而多视角地理解环境雕塑的文化内涵。 
2.通过欣赏与设计环境雕塑方案及绘制草图活动，进一步认识到环境雕塑的特点，以及更加珍惜自然环境，珍视美术文化。  
3.掌握依据不同材料，运用不同的制作方法的技能。 
评价任务: 1.能够学会欣赏、评述环境雕塑作品,了解环境雕塑与环境的关系，从而多视角地理解环境雕塑的文化内涵。 
2.能够通过欣赏与设计环境雕塑方案及绘制草图活动，进一步认识到环境雕塑的特点，以及更加珍惜自然环境，珍视美术文化。  
3.能够掌握依据不同材料，运用不同的制作方法的技能。 
教学环节
教学活动
评价要点
一、 激趣导入

二、精讲点拨
教师：现在我给同学们放一组图片，请同学们仔细观察（课件展示） 
教师引导：同学们都看了上组的图片，你对这样的环境满意吗？为什么？请说明理由并给予评价。感觉看上去是不是少点了什么？
学生回答：环境雕塑。
教师： 对！ 这节课我们就来学习-----环境雕塑设计。
板书课题：环境雕塑设计

播放课件，欣赏环境雕塑作品。 思考： 
1、什么是环境雕塑？ 
环境雕塑是环境艺术中重要的组成部分。作品的主题和形式在特定的环境中，给人以特有的审美感受，营造出相应的文化氛围和情调。影响着人们的情绪和心境。因此环境雕塑与环境、与环境中的人及周围的生态因素互动，构成了相互协调的环境景观。它反映出社会的政治、经济、文化等因素，表现出时代精神。这就是环境雕塑的主要特点。 
2、 环境雕塑与环境的关系是什么？它们的关系是：没有环境就没有环境雕塑，脱离了环境的环境雕塑就是无源之水、无本之木。雕塑与环境互动，它们相互依托，相互和谐，构成了相互协调的景观。 
环境与雕塑互动： 
为下面的雕塑作品配置一个相应的环境，并说明理由。 
（1）学生通过欣赏世纪广场或者其他学校的环境雕塑，分出小组，以小组为单位，为你生活中最熟悉的环境提出一个小组方案

教学环节
教学活动
评价要点

三、课堂实践

三、教学反思

和设计并绘制环境雕塑草图。 
（2）参与设计：为你生活中最熟悉的环境设计雕塑作品方案需要几个环节？ 
分析：分析环境特征、把握环境特征，使自己的雕塑作品真正成为 “ 为环境量身制作的艺术品 ”。 
 构思：在对环境分析的基础上进行构思设计。其中包括：主题的确定、材料、工具方法的选择和对风格的考虑等等。 
设计与应用：提出合理的设计方案和满意的设计草图。） 
（3） 展示、分析作品（播放怎样设计制作环境雕塑的录像剪辑供学生参考） 

为你生活中最熟悉的环境设计雕塑作品方案  
教师巡视辅导并再一次提示：在整个设计方案和绘制草图过程中，始终不要忘记对环境情况的考虑，即“我是为哪个环境设计制作的”。——雕塑与环境相互和谐，这也是环境雕塑的主要特点。