《行进间运球》微课说明.doc

行进间运球课微课说明

一、指导思想
以学生发展为中心，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想， 以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。 从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。
二、教材分析
本节课是《篮球行进间运球》第三课时。篮球是小学球类课教学重要的内容之一，是深受中高年级学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。本课教学内容是人教版水平级《篮球行进间运球》,该学段学生有原地运球的基础，通过本课教学，引导学生学习行进间运球的拍按方法，培养抬头运球的习惯，提高用手感来控制球和两手运球能力，本节课为第三课时。
三、学情分析
本次授课对象是高二的学生，该阶段的学生思想较为成熟，运动能力较强，学习能力强，学生自控能力较稳定。所以在教学中应根据学生身心发展规律，合理选择教学策略，让学生学得开心，了解和并掌握行进间运球的技术，培养学生的独立思考能力
四、教学目标
1、认知目标：初步了解运球和球性练习方法。
2、技能目标：通过本次课的学习，使90％的学生基本掌握运球技术，发展学生上、下的力量和身体的灵敏与协调。
3、情感目标：培养学生团结互助、顽强拼搏、克服困难的优良品质。
五、教学重难点
教学重点：手脚的协调配合
教学难点：拍按球的后上方，控制反弹角度，同侧上步
六、教法学法分析
本次课通过运用讲解法、示范法、游戏法等教法和自主尝试法、合作探究法、竞赛法等学法使学生的学习兴趣始终保持最佳状态。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。
七、教学流程
1.开始部分集合整队师生问好
2.准备部分——复习高低运球和分队列跑（预计用时8分钟），让学生各个身体关节活动开，掌握基本步法并熟悉球性。
3.基本部分——复习原地运球--行进间运球---游戏（预计用时30分钟），使学生能够主动掌握行进间运球动作要领，更好的发展学生的灵敏、协调素质。
4.结束部分——有氧放松操（预计用时4分钟），使学生在游戏中更好的放松各个关节。
八、确定本次课的重点是：运球时手触球的部位，球的落点。难点是上下肢的协调配合，手对球的控制。
上课过程中，针对以上两点问题点，在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，从而形成正确的动作观念，因为我觉得如果开始，就让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。
在课堂组织方面采用四小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。
本次课我感觉同学们得到了充分的锻炼，技术有了较大的提高。不足的地方是分层教学注意得不够，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中应注意男女同学的搭配练习，以取得更好的效果。