县级学生体育运动会改革研究省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,：,：,477747110,：,：,477747110,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,县级学生体育运动会改革研究,：,051388919916,：477747110,海安县教育局 王 进,1/15,改革前后学校参赛情况对比,2/15,改革研究原因,原因一：形势发展需要,新一轮课程改革,施行,3/15,改革研究原因,原因二：现实改革需要,少体校办学模式面临挑战,教体结合,学校体育与奥运争光计划有机结合探索,县级学生体育运动会现实状况,项目设置单一,参加对象单向,活动目标单调,4/15,改革研究原因,原因三：创新结果应用需要,省市教育科学“十五”、“十一五”课题结果,学校体育竞赛活动实践研究,-全国第九届中运会暨第三届中国学校体育科学大会获奖,也谈校运会改革,-中国学校体育第10期上发表 P28,创造（创编）项目标应用与完善,三门球,-走出国门交流,海安健身花鼓,-走进人民大会堂展示,手足球,-走进学校校本课程,师资队伍培训探索结果,以活动为载体有效培训模式,5/15,竞赛改革实施,竞赛改革标准,教育性标准,寓竞赛于育人 寓竞赛于高兴 寓竞赛于体能,全方面性标准,面向全部学校 面向全体学生 面向全方面发展,普及与提升相结合标准,学生-基础+专长,教师-基础+专长,学校-基础+特色,6/15,改革实施,项目标设置,-有利于学生参加（尊重个体差异）,选择和改进传统田径项目,充实体育教学、课外活动、体质测试内容，纳入简单、实用、趣味等项目,拓展团体项目标内涵,7/15,体能运动会项目设置举例,8/15,改革实施,组织设计,-有利于学校参加（分层递进）,面向全体学生学校运动会,学生参加率85%以上，列入学校团体积分。,面向全部学校区域运动会,区域内学校特色项目，可列入区域比赛。,普及与提升结合县级运动会,按区域团体分排列，决定学校团体名次。,9/15,改革实施,结果应用,-有利于教师专业成长（杠杠效应）,单项成绩利用,体育教学、体质测试、专长认定、教师荣誉,团体成绩利用,10/15,结论与提议,结论一：,县级学生体育竞赛采取改革项目设置、创新组织形式、改进评价方法来提升学校参加率，引导学校面向全体学生开展贴近生活、内容丰富多彩体育运动会，能极大地调动学生参加活动主动性，培养学生养成锻炼身体习惯，到达增强体质目标。同时，还能有效地促进教育教学、课外体育活动、课余训练和国家学生体质健康标准等方在工作开展，及时发觉、输送和培养更多体育人才，提升全县学校体育工作质量。,11/15,结论与提议,结论二：,县级学生体育竞赛项目标设置要含有广泛群众基础，与学校体育教学、课余体育活动、体质测试、地域传统项目、内容相结合，操作简单易行，学生参加率高，才能有效地到达以活动为载体，评价为伎俩，健康为目标宗旨。,12/15,研究结论与提议,结论三：,改革体育竞赛组织形式，创新分层（学校、区域、县级）、分块（按地域划分区域）竞赛方法，对推进学校面向全体学生正常开展体育竞赛活动，促进区域体育竞赛均衡发展，兼顾普及与提升二者关系，才能探索出一条适合县级层面教体结合中学校体育与奥运争光计划友好发展路径。,13/15,结论与提议,结论四：,将体育竞赛结果纳入到中小学教育评定体系，不但能够调动学校、教师、学生组织和参加活动主动性，而且能够真正地把学校体育工作纳入学校教育工作范围，才能到达依法治体实质性突破。,14/15,谢谢大家！,15/15,