《捺（二）》说课稿.doc

《捺（二）》说课稿
孝义市新峪煤矿学校小学部 王琴杰
一、说教材
我今天上课的内容是小学三年级上学期第10课《捺（二）》。本课的教学是学生在学习了横、竖、提、撇和斜捺等笔画的基础上，进一步学习捺的写法。2015年开始用这本部编教材，这是第三次用。三年来，我一直在摸索中教学。第一年学校安排软硬笔书法间周上。去年变成每周只上软笔书法课。
二、说学情
本课教学的对象是三年级的学生，学生有两年硬笔书法的基础，对汉字的基本笔画比较了解。学生的审美能力和书写能力发展不均衡。对于书法，学生这个学期才开始学习。较间周上书法课，现在每节课还是有学生不带工具，不过也只是个位数了。三年来，我想了各种办法：开家长会跟家长说，请班主任发微信圈告知不带工具的家长，我亲自打电话请家长送工具，记下学生的名字……但是都没有从根本上解决。执笔虽说每节课都强调，但还是有学生姿势是错误的。虽然每节课我都在黑板上示范，也给学生个别示范，表扬书写认真的学生，但能按要求写的学生每个班就那么几个。
三、说目标
1、学习捺的分类并熟记捺的形状、写法。
2、通过对例字的学习，加深对捺的认识，并掌握它们在汉字中的应用。
四、说教法
1、示范。
虽然书上有运笔解析，对于笔画起笔、行笔、收笔写的很清楚。从观察学生书写的过程中，我发现他们对于运笔不是特别清楚，我发现问题及时示范，规范书写。
2、练习。
练习，我分了两个阶段。
（1）、水练笔画：先用干净的毛笔蘸水在运笔解析图上练习，按照运笔的说明方法试一试，做到心中有数，同时也是为了方便学生以后使用教材。
（2）墨练例字：检查学生的接受情况。复习巩固前面学过的笔画。
3、评价。
对于中低年级学生，表扬是必须的，也是必要的。我将作业分为四个等级：A、B、C、D。达到B这个等级的作业，我就会点名请学生举手让我认识，并将作业举起来展示给大家看。
五、说程序
导入——学写平捺、反捺——举一反三——观察比较——书法练习——书法小实践