《到同学家去》教学设计.doc

《到同学家去》教学设计
教学目标
1.让学生懂得在社会交际中，与人打交道态度要亲切、自然、有礼貌，要说普通话；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。
2.让学生体验交际的过程，体会交际的必要性，并提高交际技能。
3.让学生在评价中学会评价、辨析；学会欣赏他人的优点。
教学重点
懂得在社会交际中，与人打交道态度要亲切、自然、有礼貌，要说普通话
教学难点
体验交际过程，提高交际技能
教学过程

一、创设情境，导入话题。
1.（课件出示两个男孩到家门口的画面）今天老师邀请小明和小强来到咱们的课堂共同学习，大家欢迎吗？今天下午小明约小强到他家玩新买的变形金刚，可小强一路上都在想：“我第一次到小明家，见了他的爸爸妈妈该说什么呢？”我想请同学们帮小强一个忙，告诉他该怎么说，好吗？
2.请大家想一想小强见了小明的爸爸妈妈要先说什么，怎么说，怎么做。
3．其实在我们的学习和生活中，像这样与人打交道的时候很多。与人打交道也是一门学问。你们想学吗？那好，这节课我们就以“到同学家去”为题，来进行一次口语交际练习。（板书课题并领读）
4．生自由读课本上的提示。
二、图文结合，明确要求。
1.到同学家去，应该怎样做才好呢？该注意些什么呢？现在，让我们带着这两个问题先来看插图，并请同学们再读一读第1段话，告诉大家你读懂了什么。
2.多媒体出示两幅图，说一说：
（1）这两幅图告诉我们一件什么事，你是怎么知道的？
（2）你喜欢故事中的哪个小朋友，为什么？（同桌交流、汇报）
3.阅读插图下的一段话，看一看要求我们做什么？（指名汇报）
三、交际互动，感悟升华。
1.通过刚才的调查发现，同学们都喜欢有礼貌的小朋友，这就说明了同学们已经发现了与人交往的一些应注意的问题。这很好！老师真为你们高兴。
2.平时我们经常到奶奶家、姥姥家、朋友家或邻居家，有时还要去陌生人家。我们去别人家或离开时还要注意什么呢？（指名说一说）
3．挑选几个学生与老师一起分角色演一演小强到小明家的情景。然后让学生对表演进行评价。
4．现在，请同学们从自己的经历中选出一次印象最深的到别人家的经历，然后分角色表演。
注意：
(1)自主分配角色。(2)整体合作要协调。(3)关注每个同学的参与状态。
5．互相评议，学会评价，学会欣赏与鼓励。
(1)表演后请小组成员互评，哪个角色演得最好，好在什么地方。
(2)推荐优秀小组向全班汇报表演，对评出的优秀小组和同学给予奖励。
6．交流自己的感受。
四、推荐作业，回归生活。
1.根据今天的练习写一篇日记——《到×××家去》。
2.做一个计划，去同学家一次，并请有关人给予评价。