七地上导学案.doc

第一章 我们身边的地理 第一节 地理之谜 总第一课时
【学习目标】
1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。
2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、 社会文化等方面都离不开地理知识。
3.通过图片，生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”， 培养对地理的探索兴趣。
【重点难点】
1.了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。
2.培养学生对地理的探索兴趣，激发学生的求知欲，让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。
【预习新知】―――我自信，我能行
任务一：阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”， 完成1~2题。
1.查阅资料，想一想，在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关？看谁的发现多？
2.你对哪些地理问题疑惑不解。
任务二：阅读课本第2~6页，完成1~3题。
1. 中国最早出现“地理”一词是在 ，西方最早出现地理一词是在 。
2. 学习地理可以让我们在日常生活中懂得 ，知道 变化，了解世界各
地的 ，提高对生活的 能力。
3.人类的生产活动要受到 的影响和制约。农业生产必须 ；
兴建工业企业要考虑到 、 、 、 和 条件；在解决全球性的 、 、 问题等方面，地理学具有不可替代的作用。
【导学达标】―――我参与，我快乐
活动一：解开地理之“谜 ”
1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。2.想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题？3. 读教材第 2 页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理” 命名的专著？《地理学》的作者是谁？
活动二：地理与日常生活
1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。2.讨论交流，完成教材第 3 页活动题1、2题。
活动三：地理与生产建设
1.读教材第 3 页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析： （1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？ 它们与当地的自然条件有关系吗？
（2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？
（3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城市？试解释为什么？(温馨小提示：家具不便长距离运输且运输成本较高)
（4）如果你是房地产开发商，在进行商品房建设时应考虑哪些因素？
2. 阅读“荷兰的风车”回答：荷兰人民为什么筑坝围堤、与海争地？
3.完成教材第5页活动题和地图册第1页第三题填表。
活动四：地理与风土人情
1.俗话说，“一方水土养一方人”，结合图1-7到1-9 ，了解各地的风土人情。思考并交流下列问题：（1）图1-8是什么运动？在哪个地区最有名？(2)阿拉伯人的的服饰与当地自然环境有何关系？(3)解释日本人爱吃鱼的原因，理解饮食与地理的关系。(4)我国“南船北马”的交通方式差异与当地自然条件的关系。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获？
【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题？说出来大家帮你一起解决。
【当堂达标】―――我成功，我自豪
一.选择题（6分）
1.“天冷穿棉袄，天热扇扇子”主要反 映的是（ ）与地理的关系
A. 生产建设 B. 日常生活 C. 风土人情 D. 交通旅游
2.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” 主要反映的是与（ ）地理的关系
A. 地形变化 B. 气候变化 C. 饮食文化 D. 服装差异、
3.以下活动与地理知识不相关的是（ ） A.观看天象 B.外出旅游 C.测量血压 D.地区规划
4.下列词语与地理无关的是（ ）A.辨认方向 B.风土人情 C.随心所欲 D.天气预报
5.地理一词最早出现于（ ） A .《易·系辞》 B.《水经注》 C .《诗经》 D.《地理学》
6.在历届奥运会的长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常常取得好成绩，是因为（ ）
A. 黑人身体素质好 B.当地交通不便，靠步行
C.国家贫穷，人们能吃苦耐劳 D.生活在高原，无氧耐力强
二．连线题（4分）
斗牛 南美
足球比赛 傣族
泼水节 藏族
藏袍 西班牙
第二节 地图 总第2课时
【学习目标】
1．树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。
2．了解学习地理的方法和途径是多种多样的。
3．初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用，养成良好的地理学习和思维习惯。
【重点难点】重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的。
难点：养成良好的地理学习和思维习惯。
【导学达标】―――我参与，我快乐
活动一：图例注记
1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”，记住常见图例。
2．合作探究：读一幅地图要做哪些准备工作？
【教师精讲点拨】：
【探究结论】：要把握地图的方向、比例尺、图例和注记。
3．巩固练习：地理填充图第3页第3题。
活动二：收集地理信息
1.小组内交流“预习新知”中的“任务二”。
2．合作探究：结合探究资料，完成下列问题。
新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？
有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？······
①你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?
②面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？
【教师精讲点拨】：
【探究结论】：宗教、文化差异；对石油和水资源、领土的争端······
活动三: 开展地理观察
1.小组内交流“预习新知”中的“任务三”。
2．合作探究：暑假我校将组织去临沂地下大峡谷旅行，我们该从哪些方面进行准备？
【教师精讲点拨】：
【探究结论】：选择晴天的天气、选准路线（或跟随旅行团）、带防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、照相机、雨伞、钱、太阳帽等
3.完成课本地14页活动题1-5题。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获？
【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题？说出来大家帮你一起解决。
【当堂达标】―――我成功，我自豪
一.选择题（6分）
1．下列比例尺中在地图中量算距离最精确的是（ ）
A． 三千万分之一          B． 图上1厘米代表实地距离3千米
C． 1：30000             D． 三百万分之一
2．下列比例尺中最小的一个是（ ）
A．1:1000000                    B.1/50000    
C．1厘米代表实地距离50千米    D．一千万分之一
3．比例尺图A为1/200000，图 B为1/5000000，这两幅图中（ ）
A．图A表示的范围大             B．图B表示的范围小     
C．图A表示的内容详细           D．图B表示的内容详细
4．在一张比例尺为1:30,000,000的中国地图上，量得沈阳到西安的直线距离为5cm，则两地的实际距离是（ ）A．500千米      B．300千米      C．1500千米      D．150千米
5．在一平方米的墙壁上绘制学校规划图，采用下列哪个比例尺较为合适（ ）
A． 1：500     B．1：50000       C．1：100000     D．1：15000
6．（2011年泰安）下列地图图幅大小相同，比例尺最大的应是（ ）
A．世界地图 B．中国地图 C．山东省地图 D．泰安地图

第二节 地图 总第3课时

【学习目标】
1．知道地图的三个基本要素。
A·

B·

2．在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。
3．了解地图制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。
4．体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。
【重点难点】
方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
【导学达标】―――我参与，我快乐
活动一：绘制地图的一般方法
1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。
2．合作探究：地图是怎样制作出来的？
【教师精讲点拨】：
【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一幅地图。
3.完成课本第7页活动题1、2题
活动二：方向判定
1.小组内交流“预习新知”中的“任务二”。
2.合作探究：图中A点在B点的____方向。
【教师精讲点拨】：
【探究结论】正北方
3. 完成课本第9页活动题2、3题和地理填充图第三页第四题。
活动三:比例尺
1.小组内交流“预习新知”中的“任务三”。
2.合作探究：比例尺的大小与范围、内容的关系。
【教师精讲点拨】：图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围 ，表示的内容越 。反之，比例尺越小，表示的范围 ，表示的内容就越 。
3. 读图1-17、1-18，完成课本第9页活动,1、2题；。
4.巩固练习：地理填充图第页第1题。
活动四: 地图的分类
1.小组内交流“预习新知”中的“任务四”。
2．合作探究：《东平县各年龄段人口统计图》、《山东省河流分布图》各属于哪一类地图？
3.巩固练习：地理填充图第4页第5题。
【当堂达标】―――我成功，我自豪
一.选择题（10分）
1. 地理活动小组为学校绘制一幅平面图，宜选用下列哪种比例尺（   ）
A．1∶150000   B．两千分之一   C．图上1厘米代表实地距离5千米  D．1/1100000
2.下列地图的图幅大小相等，所表示的内容最详细的是（    ）
A．泰安市地图    B．山东省地图    C．中国地图    D．世界地图
3.将数字式比例尺1：20000改写成文字式比例尺是（    ）
A．图上1厘米代表实地距离0.5千米 B．图上1厘米代表实地距离0.2千米
C．图上1厘米代表实地距离200千米 D．图上1厘米代表实地距离2000千
4.下列有关确定地平面方向的说法，正确的是 （   ） A．用指南针定向时，指南针的磁针总是指向太阳B．晴朗的夜空，不管位于地球的何处，都可用北极星来定向C．用太阳和手表定向时，要先将手表放平，并让时针对准太阳D．在北半球，数枝繁茂的一侧一般可指示北方
5.下列说法中，可信的是 （   ）
A．站在澳大利亚的草原上看北极星非常美丽B．自地球上的任何一点，向正东行都可能回到原地
C．从赤道向北，不改变方向，可以回到原地D．在野外用手表定向时，时针总是指向北方
6.在地图上量得甲、乙两地之间的直线距离为2厘米，如果该图的比例尺为1﹕3000000，则甲、乙两地间的实际距离是 （    ）A.30千米    B.60千米    C.300千米    D.600千米
7.没有指向标和经纬网的地图，应采用的定向规则是（   ）
A.“上北下南，左东右西”    B.“上南下北，左西右东”
C.“上南下北，左东右西”    D.“上北下南，左西右东”
8.下列关于地图比例尺的叙述，正确的是（   ）
A.比例尺越大的地图，表示的范围越大   B.比例尺越大的地图，表示的内容越详细
C.比例尺越小的地图，表示的范围越小   D.比例尺越小的地图，表示的内容越详细
9. 某人站在北极点上，他的正前方是 （   ）
A．西方    B．北方    C．东方    D．南方
10.某人自赤道出发，依次向正北、正东、正南、正西各走1000米，最后他将位于出发点的（    ）
A.正北方   
第三节 地球的面貌 地球仪 总第4课时
教学目标
知识与能力：
1、知道地球的大小。
2、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度 的划分，建立地理空间概念。
过程与方法： 熟练地用经纬网确定任意地点的位置。
情感、态度及价值观：通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。
重点：在经纬网上确定位置。
难点：经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系
一、课前探究：
让学生阅读课本19~~ 21 页，完成下列问题
1、经纬网是 ，
研究经纬网的目的 。
2、利用经纬网，我们可以很方便的确定地表任何一个地点的位置。请找出北京、伦敦、巴黎、东京的地理坐标。
3、澳大利亚大陆面积超过 平方千米，世界上最大的岛屿是 ，面积
平方千米。
4、【2010福建省福州市中考题】2010年4月14日，青海玉树县发生了7.1级地震,.震中说在纬度是：
A、北纬96.7° B、南纬96.7°
C、北纬33.1° D、南纬33.1°
二、预习交流：经纬网的作用
三、互助提升
1、如果一艘船在海上遇难，如何向外人告诉自己所在位置?
读图，回答下列问题
（1）写出图中A、B、C三点的经纬度。
A 经度 纬度
B 经度 纬度
C 经度 纬度
（2）A、B、C三点位于东半球的是 ，
A点位于B点的 方向，位于高纬度的
点是 。
四、体验成功
1、符合纬度30 度，经度 40 度的点在地球仪上可以找到 ( )
A、 1 个 B、2 个 C、3 个 D 、4 个
2、关于右图下列经纬网中各点说法正确的是 ( )
A、A点位于B点的西北方向
B、C点位于B点的东南方向
C、C点位于A点的正北方向
D、D点位于B点的正东方向
3、甲地位于北纬31 度，东经 165 度，乙地位于南纬 28 度，西经125 度，甲地在乙地的 ( )
A、 西北 　　　B、东北 　　　 C、东南 　　　 D、 西南
4、下面是两个经纬网图，请你把A、B、C、D四点标在图中相应的位置上

A、（00,00） B、（100W,00N）
C、(00,100 eeE) D 、(1700W,200S)
5、依据材料完成下列各题。
材料一：某天20时，台风“桑美”的中心位置已经移到（1250E,200N），中心附近最大风力在12级以上。台风中心向西北方向移动。
材料二：台风中心所在地区经纬网图
（1）如上图所示，台风中心所在海域为图
中 处海域。
（2）某船正在（1300E,300N）附近的海域
作业，小明说该船必须驶离该海域以躲避台风袭击，他说的对吗？为什么？

（3）③处的纬度是 ，④处的经度是 。
（4）②处位于③处的 方向。
（5）图中四点中，位于西半球的是
五、快乐心得

答案
五：拓展练习
1、D 2 B 3 A 4、略
5、（1） ①
（2） 不对 小明他们在台风的东北方向，台风是向西北方向移动的
（3）40°N 120°W
(4)西南
（5） ②
说出七大洲、四大洋的地理分布和概况
（2）、能简单地说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点
过程与方法：
（1）、主动探究学习能力的培养；
（2）、材料的收集和整理能力及报告的撰写能力的培养。
情感、态度及价值观：
（1）、培养学生勇于探索的精神和创新精神；
（2）、培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
重点：海陆分布情况，七大洲四大洋的名称识记和相对位置的空间关系
难点：学生空间感的建立
一、课前探究
1、地球上的大洋面积由大到小依次是 、 、 、 。
2、在四大洋中，面积最大、最深、岛屿最多的是 ；纬度最高、跨经度最广的是 ；在四大洋中、最小、最浅的大洋是
3、被南美洲、北美洲、亚洲、大洋洲、南极洲环绕的大洋是 ；被欧洲、非洲、南极洲、北美洲、南美洲环绕的大洋是 ；
4、被五大洲环绕的大洋有 和 、全部在东半球的大洋是 、全部在北半球的是 。
5、印度洋被 、 、 、 、洲包围、北冰洋被 、 、 洲包围、
四大洋中，形状略呈“S”形，面积第二的大洋是 、
6、大陆架是 部分，坡度 ，水深一般不超过 米。
7、大洋中脊是海洋中 诞生的地方，大陆架和海沟之间的地形名是 、海底地形中，最宽阔的是 、最深的是 、
8、地面有起伏，但是海拔较低，坡度又比较和缓的地形，称为__________。
二、预习交流
三、互助提升
1、在图中填写四大洋的名称

A
B
⑩
⑨

四、体验成功
1、世界上最大的大陆是 ( )
A、亚欧大陆 B、美洲大陆 C、亚洲大陆 D、南极大陆
2、世界上面积最大的岛屿是 ( )
A、台湾岛 B、马达加斯加岛 C、格陵兰岛 D、塔斯马尼亚岛
3、七大洲中，面积最大的是 ( )
A、非洲 B、亚洲 C、大洋洲 D、北美洲
4、亚、非两洲的分界线是 ( )
A、巴拿马运河 B、白令海峡 C、苏伊士运河 D、直布罗陀海峡
5、下列大洲中，纬度最高的是 ( )
A、亚洲 B、北美洲 C、南极洲 D、大洋洲
6、四大洋中，形状略呈“S”形，面积第二的大洋是 ( )
A、大西洋 B、太平洋 C、北冰洋 D、印度洋
7、四大洋中，面积最小的是 ( )
A、大西洋 B、太平洋 C、北冰洋 D、印度洋
8、沟通两个海洋之间的狭窄水道被人们称为 ( )
A、海峡 B、内海 C、地峡 D、边缘海
9、巴拿马运河沟通的两个大洋分别是 ( )
A、北冰洋和太平洋 B、太平洋和大西洋 C、印度洋和大西洋 D、印度洋和北冰洋

10、读图，回答下列问题：

（1）图中表示的是东西半球还是南北半球 我国位于这两个半球上的 半球。
（2）写出图中字母所表示的大洲名称 A B C D
（3）写出图中数字所表示的大洋名称
① ② ③
（4）图中甲处为 　运河，它是 洲与 洲的分界限。
乙处为 运河，它是它是 洲与 　洲的分界线。
11、读图，回答下列问题：

①写出图中字母代表的大洲和大洋
A B C D
E F G
②苏伊士运河是字母 处，字母Ⅰ表示的是 运河。
③分布在东半球的大洲主要有 亚洲与欧洲的分界线是
世界山最长的山脉是 ，亚洲与非洲的分界线是 。
五、快乐心得
答案
五、拓展练习
1、A 2、B 3、B 4、C 5、C 6、A 7、C 8、A 9、B
10、（1）东西半球 东 （2） 亚洲 北美 非洲 南美洲
（3）太平洋 大西洋 印度洋
11、（1）亚洲 北美洲 大洋洲 南美洲 太平洋 大西洋 印度洋

知识与能力：
1、了解五种基本地形的形态特征。
2、了解海底地形特征。
过程与方法：判别五种基本的地形类型
情感、态度及价值观：关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情会
重点：了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征
难点：了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征
一、课前探究：(让学生阅读课本29——32完成下列问题10分钟)
1、等高线是把 相同的各点连接成线，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫
2、在等高线地形图上：等高线闭合，中间高而四周低的地形是 ；相反，中间低四周高的地形是 ；等高线弯曲向高处凸出的地形是 ；等高线弯曲向低处凸出的地形是 ；两个山顶之间的低洼部分是 ；等高线重合的地方是 。
3、坡陡的地方，等高线 ，坡缓的地方，等高线 ，因此，平原地区等高线 ，山地的等高线 （密集、稀疏）
4、在分层设色地形图上，海洋用 色表示，颜色越深，则表示海洋深度越 ，在
陆地上，颜色越深的地方，地势就越 ，高山上的积雪、冰川用 表示。

5.【2010天津市中考题】下面的等高线地形图所对应的地形景观素描图是( )
A．甲 Ｂ．乙　 Ｃ．丙　　　　　　Ｄ．丁
二、预习交流

三、互助提升
1、“会当凌绝顶，一览众山小”指的是 ( )
A、绝对高度 B、相对高度 C、海拔高度 D、平均高度
2、下列地图中，能够最直观地表示地势高低起伏状况的是 ( )
A、等高线地形图 B、地形剖面图 C、分层设色地形图 D、平面示意图
3、下列关于等高线的说法，正确的是 ( )
A．等高线的高度是相对高度 B．等高线闭合的地方是山顶
C．等高线密集的地方，坡度就陡 D．等高线向高处凸出的地方是山脊
4、你知道我国的四川盆地吗?找一找，它与下列哪幅图所示的地形一致 ( )

5、关于等高线的叙述、不正确的是 ( )
A、地图上等高线表示的高度是相对高度
B、等高线是地图上海拔高度相等的点连成的线
C、根据等高线的疏密程度能判断坡度的陡缓
D、根据等高线的分布状况能判断地形的起伏
四、体验成功
8、读右图回答下列各题
（1）写出图中字母所在部分的地形名称：
B ，D 。
（2）甲地海拔为 米，甲、乙
两地的相对高度约 米。
（3）甲地在乙地的 方向。
9、读右图回答下列各题
（1）下列字母代表的地形是A 、
B 、C 、D
（2）图中修建水库最适宜的地点是 ，
理由是

（3）甲在乙的 方向，该图的等高距是
米。

10、读右图回答：从B点爬到山顶A容易，还是从C
点爬到山顶A容易。为什么？答：
理由：___________________________________

11、读图回答下列问题
（1）图中A 表示 （地形），虚
线表示 。
（2）B点比C点高 米，B点的海
拔高度为 米。
（3）C点在B点的 方向。
五、快乐心得

答案
轻松测试
1 B 2 C 3 C 4 B 5 A
6 (1)鞍部 陡崖 （2）250米 100米 （3）西北
7、（1）山脊 山顶 鞍部 山谷
（2）D 山谷中，水流出口处在狭窄的两山脊相对出，便于施工。
8、C C等高线稀疏，坡缓
9、（1）山顶 山脊
（2） 350米 400米
（3）东北
10、C C到A处坡缓
11、（1）山顶 山脊 （2）350 400 （3）东北

知识与能力：
（1）运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点。
（2）分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。
过程与方法：
（1）初步了解如何用统计图表表示地理事物。初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。
（2）、构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋；
情感、态度及价值观：
（1）、培养学生勇于探索的精神和创新精神；
（2）、培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
重点：海陆分布情况，七大洲四大洋的名称识记和相对位置的空间关系
难点：学生空间感的建立
一、课前探究
1、全球海洋面积占 ％，陆地面积占 ％ ，人们常用“ ”来说明海洋与陆地的比例。
2、在东、西、南、北四个半球中，陆地面积较大的是 半球和 半球。
3、地球上的陆地中，面积广大的叫 ，面积较小的叫 ，大陆和岛屿合起来叫 。
4、世界上的七大洲分别是 、面积由大到小依次是 。（口诀：亚非北南美，南极欧大洋）
5、面积最大的大陆是 。
6、亚洲与欧洲的分界线是 ， 亚洲与非洲的分界线是 ，北美洲与南美洲的分界线是 。
7、认识并记住下列大洲

二、预习交流

三、互助提升
1、我们生活在地球上，但有人却把地球称为“水球”。“地球”与“水球”这两种说法的依据是什么？

2、呈南北对称分布的大洲有哪些？赤道穿过哪些洲的大陆部分？

3、位于东.西半球上的大洲有哪些？

四、体验成功
1、全球陆地主要分布在　　　　半球和　　　　半球
2、世界上最大的大洲是　　　　　　，我国所在的大洲是　　　　　　。
3、南极洲被　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　三大洋包围。
4、世界面积最大的大陆是　　　　　　，最小的大洲是　　　　　　。
5、填下图：在东西半球上填写七大洲的名称

6、读图：读上面“世界海陆轮廓图”，回答问题。
(1)全部位于西半球的大洲有　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)绝大部分位于低纬度的大洲有　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)180度经线穿过的大洲有　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)全部位于北半球的大洲有　　　　　　　　　　　，全部位于南半球的大洲有　　　　　　　　　　　。
(5)赤道穿过哪几个洲的大陆部分　　　　　　　　　　　。
7、换个角度，还认识图中的这些大洲吗？

A
B
C
D
E
F
G
H
五、快乐心得

答案
五、拓展练习
1、北 东
2、亚洲 亚洲
3、大洋洲 南美洲 非洲
4、亚欧大陆 大洋洲
5、略
6、（1）北美洲 南美洲 （2）非洲 南美洲 （3）亚洲 大洋洲
（4） 北美洲 亚洲 欧洲 南极
（5）南美洲 非洲
7、亚 非 北美 ，南美 亚洲 南极洲 大洋洲 欧洲