资源描述
18 口技
【教学目标】
知识与技能
1、有感情的朗读课文，背诵课文
2、掌握“会”“凑”“乳”“舒”“名”等文言实词的意思。
过程与方法
有感情的朗读课文，理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法，并体会
其作用
情感、态度与价值观
了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺，培养对祖国热爱的情感。
【教学重难点】
区分正面描写和侧面描写，理解侧面描写的作用。
背诵课文
【导学过程】
一、导入新课
多媒体播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段
教师引导：普通的嘴，竟能将如此众多的乐器模拟的惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和洛桑相比，又是如何呢？
二、走进作者：
作者林嗣环，字铁崖。清代顺治年间进士。本文选自《虞初新志•秋声诗自序》。《虞初新志》是一部笔记小说集，由清代人张潮所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇，并附评语，编者意在“表彰轶事，传布奇闻”。
三、预习检测：
读准加点字的读音
林嗣环sì 呓语yì 叱chì 伸颈jǐng
齁hōu 中间jiàn 意少舒shū
曳屋许许声yè hǔ hǔ 几欲先走jī
四、初读课文，整体感知：
（一）熟读，结合注释理解文意。
1、读文 2、疏通 3、复述
（二）理清文章结构
第一部分
（1段）写表演前的准备及即将开始的情况
第二部分
（2—4段）写表演者的精彩表演和 听众的
反应。
第三部分
（5段）写表演结束时的情景。
五、 合作探究：
小组合作，探究下列问题
1．“善”字在全文中的作用。
2．作者如何展示口技艺人的“善”?
正面描写、侧面烘托。这里可先用原文回答，再用现代文复述，加深对文章的理解。
3．举例分析文中描摹声响的特点。
4．文章描写观众的反映有何作用?
5．开头、结尾皆清楚地交代了道具，这些在文中作用如何?
6．举例分析本文语言之简洁。
六、 精读品析：
精读课文、理解写法
找出课文中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并说说这样写有什么作用。
文中四处侧面描写，层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。
七、拓展延伸 ：
写作训练
认真观看洛桑学艺片段,把洛桑摹拟的声音运用正面和侧面描写相结合的方法描摹下来,看谁写得好.
板书设计:
口技
林嗣环
正面描写：口技表演者的表演
侧面描写：听众的反应 古代艺人高超的技艺
（衬托） 一桌、一椅、一扇、一抚尺
教学反思
反馈检测：
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