七年级语文上册 第2单元 7再塑生命的人教案 （新版）新人教版.doc

第2单元 7再塑生命的人章、节第二单元教学内容再塑生命的人第 1 课时课型教学目标重点难点整体感知，梳理重塑生命的历程。深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。教学过程教师复备一、 导入新课 海伦凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师安妮莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传我的一生(又译我生活的故事)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。马克吐温说：19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进再塑生命，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。 二、解决字词 1给下列加点字注音。 搓捻(cunin)繁衍(yn)迁徙(x)觅食(m)惭愧(ku)譬如(p)栖息(q)小憩(q)遨游(o)花团锦簇(c)冥思遐想(xi) 2解释下列词语。 企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 三、阅读课文，整体感知 这篇课文选编自假如给我三天光明一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：再塑生命亲近自然关于“爱”的含义合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。 提问：本文主要写了老师的哪些事迹，请同学们作出概括： （1）老师教我认识具体事物。（2）老师教我认识和理解大自然。（3）老师教我理解“爱”的含义。 四、课后阅读课文，思考下列问题： 1海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师?这位老师对她有什么影响? 2莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 3莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的? 4莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的? 教后小记：教师复备五、布置作业教后小记 上课时间： 年 月 日