广东省韶关市八年级政治上册 第一单元 塑造自我 1.1 自尊自信（自卑、自负与虚荣）教案 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案.doc

自卑、自负与虚荣
教学目标
1、 知识与能力：
分辩自尊与自负、自尊与虚荣的区别，学会正确看待自己，认识自尊是人格之本。
2、 情感、态度与价值观：
懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名，摈弃自负和虚荣，学会运用正确的方法增强自信心，养成自尊自信、积极健康的心态，脚踏实地的良好品德。塑造自己的健康人格。
重点难点
1、怎样克服自负的心理
2、虚荣是一种不健康的人格心理
教学方法 观察法、讨论法
教学过程
导入新课
指导学生阅读课文：班级风景-----这是自尊吗？
小平、青青和小金是一种什么不健康的心理表现？这种不健康的心理有什么危害？(学生讨论回答，教师归纳。)
讲授新课:
3．走出自卑，树立自信
讨论: 引导学生积极思维，认清自卑的危害和自信的作用?
指导学生阅读课文：与成功失之交臂的弗兰克林的故事。
（1）自卑的表现、原因和危害
A．表现：“我不如别人”、“我是平庸之辈”，这种心态就是自卑的表现。
B．自卑产生的客观原因和心理根源。客观原因：①自身条件的缺陷。②好胜心受到挫折。③自尊心得不到应有的满足。④有利的环境发生变化。⑤人际关系淡漠、紧张。心理根源：①性格软弱。②对自己缺乏正确的认识。③缺乏坚强的意志和毅力。
C．危害：自己看不起自己、自我贬低、自暴自弃。它消磨人的意志，软化人的信念，淡化人的追求，使人锐气钝化，畏缩不前，从自我怀疑、自我否定开始，以自我埋没自我消沉告终，使人陷入悲观哀怨的深渊不能自拔。
（2）克服自卑必需树立自信
在明确了自卑的消极作用的基础上，教材提出了克服自卑的方法就是要树立自尊自信，正确认识自己，发现和发挥自己的长处。
真正的自尊自信是以正确的自我认识为前提的，自尊自信也包含了一个人所应该具有的自我认识。一个人自尊心、自信心的发展，与其对自我的认识程度是密切相关的。也就是说，当一个人从根本上了解自己的时候，他也就获得了一种真正的内在的力量，也就会感受到那内在力量的引导、鼓励和推动自己。一个人只有对自己或自我有了充分的了解，才可能更好地理解自己的生活，以及自己生活的意义。
自信对人最主要的意义是取得成功的心理支持。自信具有极大的力量，人们认识到自信的力量，运用这种力量帮助自己去创造、发明，从事各种事业。在人生的道路上，每个人都渴望成功，自信是迈向成功的第一步。
4、克服自负和虚荣
（1）自尊与自负的区别，自负的危害
人应该自尊自信，自尊自信与自负有着本质区别。自负的人常会感觉他人都不如自己，自负表面上近似于自信，但是与自信又有着本质的区别。自信的人对自己有着客观的认识，所表现的是实际的内在自我。而自负的人恰恰正是缺乏对自己的客观认识，所表现的多是夸张的自我，或是幻想中的自我。自负就是人们通常所说的“过于自尊”。而实际上，对自己的夸张和炫耀——自负的主要表现之一，本质上正是其不自信或自信心不足的表现。
（2）自尊与虚荣的区别，虚荣的危害
不正确的自尊心或对自尊心的曲解，可以产生消极的破坏力，使人脱离集体、片面追求个人荣誉。当自尊心过强，虚荣心膨胀时，容易使人自我陶醉，固执己见，不尊重他人的意见和情感。由于青少年的心理发展还不是很成熟，在自尊方面存在误区，容易将自尊与自负、虚荣混在一起。虚荣心的主要表现：①过于看重别人的评价，丧失自我。②对挫折的知觉敏感性高，承受能力低。③为了满足虚荣心去编织谎言。虚荣心是一种心理缺陷，是一种不良的心理反应。
布置作业：写短文《人不可有傲气，但不可无傲骨》
教师小结： 同学们，今天我们弄清了如何建立自尊，分析妨碍形成自尊的心理和道德障碍，说明建立自尊人格，需要克服自卑、自负和虚荣。