资源描述
同学 朋友
教学目标：
知识目标：了解什么是闭锁心理现象及其危害
区分人际交往中受欢迎和不受欢迎的品质
把握交友的原则和正确认识
能力目标：能够绘制人际树轮图，对自己的人际关系状况有较准确地把握
对本课设计的教学情境提出解决的方法
运用交友原则对自己的实践和同学的交友困惑提供帮助
情感态度价值观：积极与人交往，不封闭自己
正视自己的人际状况，愿意改变自己，悦纳他人，培养活泼开朗的个性。
与人交往能尊重差异、平等互惠，正确地应用交友原则来解决问题
教学重难点：交友的原则和方法
教学手段：多媒体，讨论法、小组合作学习法
教学过程：一、导课
人生最重要的情感莫过于亲情、友情和爱情，而走出交往的第一课堂——家庭，我们就会步入校园，与老师同学的交往将是在我们眼前展开交往的第二课堂，在这个课堂里，能否学会与老师同学交往，能否赢得友情，将决定着我们能否顺利走上社会，收获更多友情和爱情。
一首经典的老歌歌颂了友情的珍贵，也记录了人们对友情的期待。我们一起来欣赏一下。
播放《友谊地久天长》
一、我的交友状况
收获友情的人是幸运的也是幸福的，朋友如同打开的窗户，友谊如照射进来的阳光。那么在我们的集体，谁有着好人缘呢？
活动一：谁有好人缘
活动目的：了解受欢迎的共同品质
课前准备：让每个同学准备两张纸做的苹果或其他水果。
活动建议：1、在学习小组内进行
2、在老师的口号声中（可以用音乐）让学生将纸苹果送给本组你认为最受欢迎的同学。
3、统计获得纸苹果最多的同学，给予奖励或祝贺。
4、同学介绍推介的理由。
活动总结：总结受欢迎的品质（品质=品德+个性特征）
每个同学都希望自己拥有好人缘，那么我们了解自己的交友圈吗？我们在自己的圈中受欢迎吗？
活动二：我的人际圈
活动目的：了解自己的人际状况，借助直观图理解闭锁心理的危害。
活动建议：让学生在书本上填写“人际关系树轮图”，引导填写知心朋友、较好朋友和一般同学或熟人，陌生人。
活动总结：对自己交友状况的总结。（朋友数量、来源、我在同学人际圈中的位置。
反思：我或者同学在交友过程中的一些不受欢迎的品质（与前面的总结进行对比）。
链接：看看同学，对比自己，我们也希望让自己的人际大树枝繁叶茂，但为什么有的树却日渐萎缩呢？结合小闷的例子分析闭锁心理的原因和危害。（可以进行适当归纳，不要过多展开。）
通过两项活动的开展，了解自己的人际状况，明确受欢迎和不受欢迎的品质，从而引导学生对自我的认识和对良友的品质有明确的认识和评价。
二、与友同行
导入：谁都渴望做一个受欢迎的人，谁都渴望友情，那么我们又该怎样的交友、择友呢？
资料补充：石友、死友、挚友、益友、诤友、素友
忘年交、刎颈之交、八拜之交、莫逆之交、金兰之交、总角之交、腹心之交等
我们该选择和怎样的人交朋友呢？
（运用具体情境理解什么样的朋友才是真正的朋友）
（一）友情的作用
情境一：小鹏的例子
从对小鹏的做法的猜测里体会什么样的朋友才是真正的朋友？感悟交到真正朋友的作用。
运用“感动时分”的友情互动倾诉，进一步感受友情的珍贵。
阅读短文“真正的朋友和普通的朋友”进一步升华学生对真正友情的渴望。
（二）怎样交朋友
导入：友情固然重要，我们又该如何获得呢？当我们和身边的友人交往亮起红灯时，我们该怎样坚守我们的友谊呢？
情境二：小冬和小宁
分析总结：结合书本5个问题进行探究，总结出交友认识一：交友是一个平等互惠的过程，给予和分担必须是双向的。
情境三：小可和小新
结合案例进行分析，分析人的差异，分歧在所难免，而沟通是化解矛盾的主要途径。
总结出交友认识二：要获得持久的友谊必须：宽容他人，尊重差异，加强沟通。
案例四：为朋友两肋插刀，结果违法犯罪 （哥们义气的危害）
总结出交友原则：真正的友谊是坦诚的，在友谊面前要坚持原则，分清是非。
引用名言：
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
分析交友原则：近朱者赤，近墨者黑。我们要慎交朋友
三、师生小结（略）
四、教学|板书
同学。朋友
一、 我的人际交友圈
1、受欢迎的人的品质：
2、不受欢迎的人的品质：
3、闭锁心理的危害
二、 与友同行
1、友情的重要性
2、如何明智而谨慎地把握友情①②③④
五、教学后记：
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