1、唐诗五首3序 号课 题唐诗五首3授课时间年 月 日教学目标知识与技能通过学习感情诗歌的意蕴，培养学生对古诗的鉴赏能力。过程与方法通过学习体会诗情画意，体会诗歌的意境美，培养学生的审美意识。情感态度价值观通过朗读指导，培养学生的理解记忆能力。 教学重点培养学生对古诗的鉴赏能力。 教学难点默写古诗。教 学 过 程 教学过程设计教学法设计二次备课一、 组织教学。二、 导入新课。三、 准备练习。默写滁州西涧早春呈水部张十八员外四、 尝试学习。（一）学习滁州西涧。 1.诗人简介。2.写作背景简介。3.朗读训练。4.品评赏析。诗中有画，画中有诗。那么这首诗描绘了怎样一幅画面？描写春游西涧赏景和晚潮野渡所见
2、。诗人通过对哪些景物的描绘缀合成一幅生动鲜明的画面？这首诗里面描绘了碧涧幽草、深树黄鹂、春潮晚雨、野渡横舟四幅画面。.诗人借助画面想要表达一种怎样的情感？寄寓了一种向往自然、寻求宁静的心情和恬淡、闲适的意趣。该诗运用了怎样的写法？这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。国画中有一种技法称为点染法，和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。同学们自己来找其余三句诗中的文眼，并进行分析。（鹂鸣、潮急、舟横）分别对各个“文眼”进行分析。师范读、生自由朗读、指名朗读、齐读相结合。逐渐引导，步步紧逼，使学生身临其境 课 堂 教 案 设 计教学过程设计教学法设计二次备课（二）学习早春呈水部张
3、十八员外。1.导入新课。2.诗人简介。3.朗读训练。4.品评鉴赏。.通过描绘的景物可以看出这首诗写的是哪个季节？重点写了哪些景物来表现的？春季。春雨、春草。.写春草一句创造了怎样的意境呢？紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。作者这样写景，并非出于无意，而是有意为之，创造出“在有意无意之间”的艺术境界。.有人说“润如酥”三字写出了春雨的特点，春雨具有怎样的特点呢？细滑润泽。、作者对早春和晚春的态度有什么不同？这首诗作者对初春景色大加赞美：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的
4、晚春景色。.这首诗在写法上具有怎样的特点？表达了作者怎样的情感？前两句写景，一句写小雨，一句写草色。作者经过细致观察、比较，非常生动地写出了京城早春景色的特点。后两句抒情，作者认为早春景色大大超过晚春的景色。表达了作者对早春美景的赞美之情。.用自己的话概括这首绝句耐人寻味的主旨。参考：一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。五、总结。六、作业：1.背诵并默写这两首诗。2.写一首景物描写方面的小诗，题目自拟。本诗采用画面欣赏、景物描述的方法，让会画的画一画，让会说的说一说，使学生乐学、好学，都能展示自己的才能，给学生展现自我的空间。真正体现因材施教。 板 书 设 计教学感悟反思滁州西涧 早春呈水部张十八员外 春雨、春草文眼：幽草、鹂鸣、潮急、舟横
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