安徽省固镇三中七年级语文下册 第五单元 专题《荷》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文教案.doc

专题《荷》
课题
专题《荷》
课时
总 1课时
（总第 课时）
科任教师

授课时间

教学
目标
知识与能力：1.学习咏荷的诗文，培养语言的感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。2.通过议荷、写荷，从感性认识上升到理性认识，训练思辩能力、口头表达能力和书面表达能力。3.引导学生建立正确的情感价值观。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度价值观：培养正确的审美观和热爱祖国文化的情感。
重难点
1.学习咏荷的诗文，培养语言的感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。2.通过议荷、写荷，从感性认识上升到理性认识，训练思辩能力、口头表达能力和书面表达能力。3.引导学生建立正确的情感价值观。

教

学

过

程

一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）
1、由检查背诵引入教学。
2、出示教学目标

二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
1、出示自学提纲。
（1）依据教材和你所搜集的材料，谈谈你所了解的“荷”有哪些特点？
（2)人们喜爱荷，是因为它有很多价值，你更看中它的使用价值还是精神价值？
（3）荷是一种普通的植物，为什么古往今来的许多文人都喜欢吟咏它？（找出自己喜欢的段落、句子，大声地朗读出来，并说说喜欢的理由。）
2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。
3、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、解决自学提纲中的问题。（见教参）
（1）荷：实用价值
精神价值
（2）答案呈多元化（言之有理，言之有序，言之有文。）
（3）荷：联想 品质
托物 言志
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、教师小结本节课学习重、难点。

四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、由荷宕开，选择另一植物，由形而神，恰当地赋予它某种精神品质。（意在发散思维）
2、写荷：如何写荷的几点建议。
（1、）写描绘荷的文章，应作仔细观察，回忆读过的文章是如何描写的，并展开联想，运用好描述性的语言。
（2、）写以荷喻理的文章，必须找准荷的某一部分的特点，并展开合理的联想，运用好议论性的语言。
（3、）写咏荷抒情的文章，应写出爱荷之情，参考读过
的文章中运用的借物抒情的方法来写，并运用好抒情的语言。
（说明：此环节是这个专题学习的成果展示，写作中应充分尊重学生的个性，些什么，怎么写，不作统一要求。）

五、课堂小结：
结合目标谈谈收获。可以先从内容上总结，再说说写作上特点。

六、课外作业，拓展延伸（3分钟）
1、办手抄报
2、小型展览会。（资料和成果展示）

讨论补充
记录

板书
设计

教 学 反 思
1、

2、

3、

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。