资源描述
球约
课程题目
第一课 球约
（学习词语）
教学目标
知识目标
1. 掌握本课词语的读音，字形和意思。
2. 了解词语的解释及用法。
能力目标
1. 在辨别形近字的同时，会用形近字组词。
2. 理解本课词语释义的基础上组词造句。
3. 将本课词语运用到日常生活中，贴近生活实际。
感情，态度和价值观目标
通过学习本课，让学生了解真正友谊的意义。
重点
词语的准确读音的掌握。
难点
理解词语本身所处的语言环境，并将词语运用到实际生活当中。掌握词语的同，近，反义词
教具
词典，小黑板，多媒体设备
教学方式
实验课
演示课
电教课
多媒体课
√
前提测评及导入新课
课前测评：
叫几名同学上台听写词语，了解学生对新课词语的预习情况，并对学生的预习情况打分。
聚集 迷恋 吱声 猛 珍重 折价
拭 约定
课堂导入：
同学们都喜欢篮球，本课的题目叫球约，那么他们都约定了什么呢？下面我们就带着问题学习课文
教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）
一，教学内容：
这两节我们学习第二课 词语部分
二，教学方法：
1. 公开课题:(老师将学生导入新课之后公开新课题目并板书，然后让学生理解，在屏幕上显示)
2. 跟读词语：（老师带着学生跟读词语，并强调注意发音和声调）
3. 抽读词语：（老师请几位基础较好的学生，让他们读词语）
4. 齐读词语：（老师先开个头让学生齐声朗读词语）
5. 板书词语：（学生掌握词语的读音之后老师板书词语，并让学生掌握词语的写法，要注意词语的笔画笔顺及书写规则）
6. 讲解词语：（老师给学生讲解本课词语中的重点词语的释义并在屏幕上显示，
组织学生组成词组，老师造几个范句并让学生模范造。在此基础上让学生领会本课词语）
三，教学过程：
第一课时：
重点词语的释义：
1. 聚集；juji聚集是一种特殊形式的关联。~力量 ~在一起
◆为了学习我们聚集在了一起。
2.迷恋；milian过分喜爱，难以舍弃。 ~音乐 非常~
◆小学一年级的时候我迷恋上了音乐
3.浩浩荡荡haohaodangdang 释义原形容水势广大的样子。
◆植树节，同学们排着队浩浩荡荡地向树林走去。
4.吱声；zhisheng
◆老师骂她，她一直没吱声。
5.猛；meng气势大，力量大：猛将。猛士。猛烈。勇猛。
◆她猛得把书扔到了地上。
6.珍重；重视;爱惜
◆现在就要分别了，请你们一路珍重。
7.折价zhejia；
◆他把那旧的洗衣机折价换了台新的。
8. 拭；shi擦：拭泪、擦拭、拂拭。
◆妈妈把桌子上的灰尘都拭去了
教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）
9.约定；yueding ◆这是我们共同的约定。
10.相聚；xiangju 聚在一起；彼此相会。
◆现在只是短暂的分别，相信终有一天我们会相聚的
第二课时
11.宽厚；kuanghou宽而厚。也指（待人）宽容厚道。
◆他趴在父亲宽厚的背上睡着了。
12.瘪；bie指处境窘迫方言 不饱满，凹下：～瘦。干~
◆看着奶奶那干瘪的面庞，他伤心地流下了泪水。
13.霉；mei从雨,每声。本义:物因生菌而质变
◆这件衣服好长时间没穿都长霉了。
14.失约；shiyue违背约定的事。
◆失约是不守信的行为
15. 誓约shiyue： 宣誓时定下的必须遵守的条款
◆ 这是我们班所有团员的誓约
16. 污迹wuji； 污秽的痕迹
◆这件衣服你才穿了几天就有污迹了
17无意中；wuyizhong 在没有意识中
◆这个消息是他无意中听到的
18真诚；zhencheng真实诚恳
◆他是一个真诚的孩子
119破烂polan；破旧、废品
收拾~ 清理~
◆他以拾破烂为生
20家境jiajing 家里的情况
◆他们家的家境非常好
课堂小结：本课学习了聚集，迷恋，浩浩荡荡，吱声，猛，珍重，折价，拭，约定，相聚，宽厚，瘪，霉，失约等重点词语的字音字形及意义，并学会了造句。
能力测评题
1.听写词语
相聚 宽厚 瘪 霉 失约
2.用下面的词语组成词组
.迷恋 浩浩荡荡 猛 珍重 折价
3. 用下面的词语造句
约定 相聚 宽厚
板书设计
第二课 球约
重点词语讲解：聚集，迷恋，浩浩荡荡，吱声，猛，珍重，折价，拭，约定，相聚，宽厚，瘪，霉，失约
重点词语造句：约定：这是我和你之间的约定。
相聚：我希望有一天我们能相聚一处。
作业
1.练习书写本课词语
2.抄写词语（重点词语要造句）
课后反思
备课人 签字
年 月 日
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见
201 年 月 日
第3课时教学设计
2015年 3月16日 ——3月20日 第 2周
课程题目
第二课 球约
（学习课文）
教学目标
知识目标
1学生能熟读课文。
2.理解并记忆课文内容。
3.掌握课文中的新词和重点句型的用法。
能力目标
1.能复述课文大意。
2.将本课课文中的句型运用到实际当中。
3.能够理解课文中使用的修辞法。
感情，态度和价值观目标
通过学习本课课文，让学生了解真正友谊的意义，培养同学们之间的真正友谊
重点
1.掌握课文的读音。
2.理解并记忆课文内容。
3.理解并运用课文中的句型。
难点
1.能复述课文大意。
2.将本课课文中的句型运用到实际当中。
3.能够理解课文中使用的修辞法。
教具
教科书 词典
教学方式
实验课
演示课
电教课
多媒体课
√
前提测评及导入新课
测评：让两名学生上黑板听写词语
1. 聚集 2迷恋 3浩浩荡荡 4吱声
5猛 6珍重 7折价
8拭 9约定 10相聚
导入：
同学们都喜欢篮球，本课的题目叫球约，那么他们都约定了什么呢？下面我们就带着问题学习课文
教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）
一，教学内容：
这节课我们学习第二课 （1——9自然段）
二、教学方法及过程：
1.公开课题:(老师将学生导入新课之后公开新课题目并板书，然后让学生理解并在屏幕上显示)
2.跟读课文：（老师带着学生跟读课文，并强调注意发音和声调）
3.抽读课文：（老师请几位基础较好的学生，让他们读课文）
4.齐读课文：（老师先开个头让学生齐声朗读课文）
5.自由读：（老师让学生预设下面的几个问题读课文）
1.六个上初一的男孩是如何获得篮球的？（学生答：六个男孩利用课余时间去捡破烂、卖废纸，用得来的钱去买球）
2.他们为什么总要小心地拭去球上的污迹？（学生答：因为球是他们共同买的）
3.售货员为什么被这六个男孩的真诚打动了？（学生答：因为球是二十八元，他们要每个人出五元钱买）
4.初中毕业前的最后一夜，六个男孩为什么要把篮球埋了？（学生答：因为第二天他们要分别了）
串讲课文：（根据课文每个自然段的内容，老师提出几个问题让学生回答，针对不足之处老师予以纠正并在屏幕上显示，进行综合）
在此基础上让学生理解课文内容
（第1自然段）相遇。
老师：因为什么原因六个男孩成了好朋友？（学生：因为迷恋篮球）
（第2自然段）本段描述了六个男孩买球的经过
提问：
1） 师：他们常常一起打球，球是哪来的？（生：球都是借来的）
2） 师：他们为什么不买球？（生：因为他们的家境都不好）
3） 师：他们是怎么攒钱的？（生：利用课余时间去捡破烂卖废纸）
4） 师：他们一共攒了多少钱？（生：他们每个人手中都有了一张五元钱）
学习句型：（老师给学生指出并讲解课文中的重点句型及造范句并让学生模仿造）
于是，六个男孩利用课余时间去捡破烂卖废纸
“于是”连词，表示后一事紧接着前一事。常用于句首连接句子。
例：于是，大家都各忙个的了，谁也没再提这件事
教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）
（3~~7自然段）打球
提问：
1） 他们为什么总要小心地拭去球上的污迹？（因为球是他们共同买的）
2） .售货员为什么被这六个男孩的真诚打动了？（因为球是二十八元，他们要每个人出五元钱买）
3） 初中毕业前的最后一夜，六个男孩为什么要把篮球埋了？（因为第二天他们要分别了）
4） 他们共同约定了什么？（大家约定八年之后再在这里相聚，打一场球）
5） 八年过去了，六个少年相聚了没有？ （没有）
（第8自然段）约定（球约）。
（第9自然段）相聚一起建篮球场
课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解，掌握1~9自然段的段落大意。
能力测评题
1.让学生读课文
2.根据课文内容回答问题
1他们为什么总要小心地拭去球上的污迹？（学生答：因为球是他们共同买的）
2.售货员为什么被这六个男孩的真诚打动了？（学生答：因为球是二十八元，他们要每个人出五元钱买）
3.初中毕业前的最后一夜，六个男孩为什么要把篮球埋了？（学生答：因为第二天他们要分别了）
板书设计
第二课 球约
（初学课文）
（第1自然段）相遇。
（第2自然段）本段描述了六个男孩买球的经过
（3~~7自然段）打球
（第8自然段）约定（球约）。
（第9自然段）相聚一起建篮球场
作业
1.熟读课文
2.训练运用句型。
课后反思
备课人 签字
年 月 日
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见
201 年 月 日
第4课时教学设计
2015年 3月16日 ——3月20日 第 1周
课程题目
第二课 球约
（课文）
教学目标
知识目标
1.掌握课文的读音。
2.理解并记忆课文内容。
3.理解课文中有些重点句型的用法。
能力目标
1.能复述课文大意。
2.将本课课文中的句型运用到实际当中。
感情，态度和价值观目标
1.通过学习本课课文教育学生体会人与人之间的友情。
重点
1.掌握课文的读音。
2.理解并记忆课文内容。
难点
1.能复述课文大意。
2.将本课课文中的句型运用到实际当中。
教具
多媒体设备
教学方式
实验课
演示课
电教课
多媒体课
√
前提测评及导入新课
测评：让学生读课文并回答问题
1他们为什么总要小心地拭去球上的污迹？
2售货员为什么被这六个男孩的真诚打动了？
3初中毕业前的最后一夜，六个男孩为什么要把篮球埋了？
导入：
同学们，上节课我们学习了课文的前半部分，这节课我们接着学习课文（在复习旧课的基础上将学生导入新课）
教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）
一，教学内容：
这节课我们学习第二课 课文下半部（10——14自然段）
二， 教学方法及过程：
1.公开课题: (老师将学生导入新课之后公开新课题目并板书，然后让学生理解并在屏幕上显示)
2.跟读课文：（老师带着学生跟读课文，并强调注意发音和声调）
3.抽读课文：（老师请几位基础较好的学生，让他们读课文）
4.齐读课文：（老师先开个头让学生齐声朗读课文）
5.自由读：（老师让学生预设下面的几个问题读课文）
串讲课文：（根据课文每个自然段的内容，老师提出几个问题让学生回答，针对不足之处老师予以纠正，进行综合）
在此基础上让学生理解课文内容
（第10~14自然段）
发现八年前的篮球，解释誓约原因，说明主题：真正的友谊是不需要誓约的
提问：
1） 八年过去了，六个少年相聚了没有。（没有）
2） 小孩们发现的篮球是什么样子的？（已经瘪了、霉了、烂了。）
3） 那个叔叔为什么流泪？（因为他找到了八年前他们埋下的篮球）
4） 今天的约会，为什么都没来？（叔叔们很忙，都在外省工作，有一个还在国外。）
学习句型：（老师给学生指出并讲解课文中的重点句型及在屏幕上显示范句并让学生模仿造）
1. “于是”连词，表示后一事紧接着前一事。常用于句首连接句子
1)我们去艾力家，艾力不在，于是，我们就去找阿迪力了
2)于是，大家都各忙各的了，谁也没再提这件事。
2. “每…总要”“每”常和“都，总，总要”搭配使用和。
1）每天出车前，李师傅总要把车仔细地检查一遍。
2）每天睡觉前，他总要听歌。
3.”……却……”副词，表示转折。
1）虽然天气很冷，大家心里却热乎乎的。
课文总结：归纳课文的结构
六个四年级的小学生——由于喜欢打篮球成了好朋友——为了拥有自己 的篮球——他们捡破烂，买废纸——终于有了属
于自己的篮球——他们约定八年后再篮球场相聚——虽然他们中有五人没有赴约——但他们准备建一个篮球场。
课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。
能力测评题
1.让学生读课文
3.用下面的句型造句
1）于是 老师打了他，于是他再也不来上学了
2每…总要
板书设计
板书设计： 课文总结
第二课 球约 重点句型 每…总要
于是
布置作业
作业
1.抄写你最喜欢的短文。
2.训练运用句型。
课后反思
备课人签字
年 月 日
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见
201 年 月 日
第5课时教学设计
2015年 3月16日 ——3月20日 第1周
课程题目
第二课 球约
（课后练习）
教学目标
知识目标
1.能够记忆已学过的知识。
2.能理解练习要求。
能力目标
1.根据练习要求能独立完成练习
2.将本课内容运用到实际当中。
感情，态度和价值观目标
1.培养学生的独立性。
2.培养学生团结同学，建立同学间的真诚友情。
重点
1.能够记忆已学过的知识。
2.能理解练习要求。
难点
1.根据练习要求能独立完成练习
2.将本课内容运用到实际当中。
教具
多媒体设备 词典
教学方式
实验课
演示课
电教课
多媒体课
√
前提测评及导入新课
前提测评：
1.让学生熟读课第1~3自然段
2. 用下面的句型造句
1）于是
2）每。。。都
导入新课：
同学们，上节课我们学习了课文，这节课我们做练习来巩固一下本课内容。
教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）
一，教学内容：
这节课我们学习第二课 课后练习
二、教学方法：
老师首先给学生预定时间组织学生做练习，老师进行指导，针对学生做错的地方进行纠正，然后让学生上黑板做，最后对每个小题进行综合并在屏幕上显示
三，教学过程：
练习：
二，词句练习
（一）选词下列词语的近义词。
聚集—相聚 课余—课外 钞票—货币 吱声—吭声
互相—彼此 赚钱—挣钱 折价—折扣 胸怀—胸膛
独自—单独 约会—约见
（二）用指定的词语完成句子。
1.那年春天，我们去赏杏花时，无意中发现了这种植物。
2.我们小学毕业的同学约定10年后在家乡相聚。
3.我得感到学校，否则就失约了。
4.我总喜欢独自去公园散步。
三，语段练习
（一） 将下列句子练成一段话
（首先让学生做一下，然后上黑板做，最后老师进行综合）
2→4→1→3→5
（二）用指定的词语写一段话
1因为他们迷恋篮球，傍晚，在篮球场上聚集到一起，有拉拉队，还有裁判，俨然成了一场正规的篮球比赛。
2.渴望财富，是许多人梦寐以求的梦想，但现实中挣钱却不容易，一定要脚踏实地、勤勤恳恳，才能积累财富。
四、根据课文内容回答问题
1.六个上初一的男孩是如何获得篮球的？（学生答：六个男孩利用课余时间去捡破烂、卖废纸，用得来的钱去买球）
2.他们为什么总要小心地拭去球上的污迹？（学生答：因为球是他们共同买的）
教学过程设计
3.售货员为什么被这六个男孩的真诚打动了？（学生答：因为球是二十八元，他们要每个人出五元钱买）
4.初中毕业前的最后一夜，六个男孩为什么要把篮球埋了？（学生答：
因为第二天他们要分别了）
课堂小结：
这节课我们做练习，进行了巩固训练。希望大家认真地记下来
能力测评题
创设情景
请同学们回忆童年与伙伴一起度过的美好时光，并介绍给同学们听。
板书设计
第二课 球约
（一） 写出下列词语的近义词
（二） 完成句子
（三） 语段练习 （课后练习）
作业
1.预读自读课文
2.练习册。“积累运用”要求。
课后反思
备课人签字
年 月 日
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见
201 年 月 日
展开阅读全文
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