山东省临沭县第三初级中学八年级政治上册《我们都是龙的传人》教案 人教新课标版.doc

课题我们都是龙的传人教案使用人编号课型新授课课时1主备人备课时间教学目标【情感、态度、价值观】认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感；培养热爱祖国的情感，增强振兴祖国的责任感，自觉维护民族团结和祖国统一。 【能力目标】尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族友好交往的能力。【知识目标】 了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。重点难点重点：炎黄子孙一脉相承 难点：伟大的民族精神教具多媒体 电子白板教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验历年考点中考考点： （1）2008年中考以填空题的形式考了“民族精神的核心”。（2）2010年中考以励志的形式考了“如何与祖国共命运”。县学情调研：（1）为什么要与祖国共命运？（2）如何与祖国共命运？ 板书设计为什么要与祖国共命运？如何与祖国共命运？炎黄子孙一脉相承我与祖国共命运我们都是龙的传人教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时创设情境导入新课共唱歌曲龙的传人。师：这首歌欣赏完后你会有一种怎样的感受？师：是呀，远隔千山万水，割不断民族的血脉；无论身处他乡或是异地，我们都是龙的传人。（板书：我们都是龙的传人）齐唱龙的传人谈谈自己的感受进入新课学习5合作探究展示交流炎黄子孙一脉相承活动一：出示图片“海外华侨寻根祭祖，共话血脉亲缘”。引导学生思考：为什么海外华侨会如此虔诚地朝拜祖先？ 教师总结 活动二：出示材料乡愁 （1）说一说“乡愁”的含义。 （2） 列举史实，说明台湾两岸人民是骨肉兄弟。 （3）材料展示：“两岸三通”政策，为改善台海关系带来了新的春天。欣赏图片、分组讨论交流展示：课前搜集的海外华侨华人心系祖国的感人事例，学生边展示边讲解。 师补充举例： （1）丁肇中的故事。 （2）海外华侨华人以捐款、祝福的方式支援灾区。 问题：这些事例说明了什么？ 归纳总结8为什么要与祖国共命运？学英模人物，增爱国之志 师：天下兴亡，匹夫有责。无数中国人为我们做出了榜样。（多媒体展示图片） （1）想一想：究竟是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？ （2）从这些人物身上可以看出个人和祖国是怎样的关系？ （3）作为中学生，在当前形势下我们应该怎样向他们学习？总结归纳欣赏图片感受中国人民的爱国之志分组商讨相关问题各组派代表回答问题总结归纳7教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时合作探究展示交流如何与祖国共命运？活动一：身临其境：如果扮演下列角色，你认为怎样做才是热爱祖国的表现呢？ 1、求学国外的留学生： 2、与外国人谈判的中方代表： 3、外企里的一名员工： 4、正在接受教育的中学生： 活动二：回顾2008年度的感动中国的颁奖现场，老师想问大家2008年感动中国特别奖的奖杯放在谁的手里？（孩子） （师）：为什么要放在孩子的手里？身临其境思考回答深刻理解：为什么要放在孩子的手里？ 祖国的未来和希望，为此，我们应该怎么办？ 奖杯放在孩子手里，昭示着民族精神要代代相传，生生不息。“少年兴则国兴，少年强则国强”弘扬民族精神，实现祖国的繁荣昌盛，我们每个人任重而道远。10强化应用形成能力巩固训练投放课堂练习限时规范训练巩固学习成果 规范答题 反馈补偿12归纳总结构建网络知识结构（配轻音乐总结）同学们“少年兴则国兴，少年强则国强”，炎黄子孙同根同祖，一脉相承，让我们与祖国同呼吸，共命运。因为我们都是龙的传人我们要锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，努力学习、报效祖国。” 回答本节课收获 谈一谈感受：可以是一句话，也可以是一段知识的归纳。3教后反思本课内容理论性较强，应通过大量的典型材料引导学生思考、感悟，让学生充分感受到“祖国命运与个人命运的关系”，提高对“我与祖国共命运”的认同感。