资源描述
网上交友新时空
教者
年级
七年级
学科
政治
课题
5.2网上交友新时空
教学目标
情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
教学重点
教学难点
重点：网络交往的特点。
难点：慎重结交网友。
教学方法
自主探究 合作交流
教 学 流 程
环节
教师引导
学生探究
设计意图
一.
情
景
导
入
情景导入生成问题
假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？
大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课——网上交友新时空。
学生回答。
激发学习兴趣
二.
自
主
探
究
自主预习
1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。
2．网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4．对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
5．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
6．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
学生举例
了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
三.
合
作
交
流
知识模块一在网络中交往
探究一：教材P55上面探究与分享
吴凡为什么会有两个不同的档案？
探究二：教材P55下面探究与分享
(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？
(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
(3)网上的交往可以当真吗？ 知识模块二慎重结交网友
探究三：教材P56上面探究与分享
(1)你会把自己的照片放到网上吗？
(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
答案提示：(1)据实回答，会或不会。
(2)对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。
探究四：教材P56下面探究与分享(1)你如何看待这些回帖？
(2)你的建议是什么？
(3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？
探究五：教材P57下面探究与分享
网络交往与现实交往有什么不同？
答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。
答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。
(2)原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。
(3)不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。
答案提示：(1)我认为这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情，一定要慎重。
（2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。
(3)略。
答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较
能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
四.教
师
解
惑
培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
五.
师
生
小
结
使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
六.
课
堂
练
习
详见课时练5.2
板
书
设
计
1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。
2．网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4．对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
5．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
6．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
反思（评议）
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