1、网上交友新时空教者年级七年级学科政治课题5.2网上交友新时空教学目标情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。教学重点教学难点重点：网络交往的特点。难点：慎重结交网友。教学方法自主探究 合作交流教 学 流 程环节教师引导学生探究设计意图一.情景导入情景导入生成问题假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？大家的方法很多，其中我
2、们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课网上交友新时空。学生回答。激发学习兴趣二.自主探究自主预习1我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。2网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。3网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。4对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。5虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。6将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。学生举例了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。三.合作交流知识模块一在网络中交往探究一：教材P55上面探
3、究与分享吴凡为什么会有两个不同的档案？探究二：教材P55下面探究与分享(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？知识模块二慎重结交网友探究三：教材P56上面探究与分享(1)你会把自己的照片放到网上吗？(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。答案提示：(1)据实回答，会或不会。(2)对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。探究四：教材P56下面探究与分享(1)你如何
4、看待这些回帖？(2)你的建议是什么？(3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？探究五：教材P57下面探究与分享网络交往与现实交往有什么不同？答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。(2)原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。(3)不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。答案提示：(1)我认为这
5、些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情，一定要慎重。（2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。(3)略。答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。四.教师解惑培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。五.师生小结使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。六.课堂练习详见课时练5.2板书设计1我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。2网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。3网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。4对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。5虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。6将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。反思（评议）
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