1、观舞记教学设计学习目标：知识与技能目标：1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。2、能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。过程与方法目标：培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。情感态度与价值观目标：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。初步形成自己的审美观、价值观。评价任务设计通过学生的多种形式的朗读来欣赏优美生动的语言。学习重点、难点：重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。课时：1课时
2、课前预习（ABC类全做）一、预习内容1、利用工具书，扫清阅读障碍。咿呀 静穆 颦蹙 粲然斗薮 嗔视叱咤风云浑身解数尽态极妍端凝本色当行 星宿2、作者简介冰心（1900年10月5日1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她的作品还有诗集繁星、春水，为无标题的自由体小诗，以“自然”“童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解。3文学常识填空。观舞记的作者是_
3、，她的原名是_，她是我国_代著名作家和_，上学期我们学过她的诗_。4、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？5、这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。（引出“飞动”一词）请用“卡拉玛姐妹的美，美在”说一句话。6、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法?找出自己喜欢的句子和语段，用这种句式说一句话：我喜欢“”，这句话中运用了的修辞方法，（表达效果）二、预习要求1、字词要会写、弄懂、记住。2、了解作者。3、熟读课文，理清文章层次。三、我的问题课堂教学一、预习展示：1、字词检查二、导入新课舞蹈是一门艺术，是最为优美的肢体语言，是难描的画，
4、是心灵的诗。舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。三、小组合作展示、教师点拨1、检查字词C类1、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？2、带着发现的眼光寻美A类请速读课文，用一句话来概括本文的主要内容。这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。（引出“飞动”一词）BC类活动一：请用“卡拉玛姐妹的美，美在”说一句话。活动二：师生串读“飞动的美”。老师读：卡拉玛姐妹的美，学生读：美在3、带着探究的眼光悟美AB类选读课文，本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法?找出自己喜欢的句子
5、和语段，用这种句式说一句话：我喜欢“”，这句话中运用了的修辞方法，（表达效果）4、带着欣赏的眼光读美语段一：A类她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用他细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗歌里的悲欢离合。指导朗读：长眉，妙目，手指，腰肢，花朵，褶裙，舞步，铃声要重读，以强调印度舞蹈的着眼点，使观众懂得欣赏。“轻云”要读得轻柔，舒缓。“旋风”要读得迅捷，果断。段二：B类我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥
6、帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！指导朗读：动作和修饰语都需要停顿，注重情感的流露，读双眉颦蹙我们也应该紧皱双眉，读笑颊粲然我们也应该笑容满面，随着舞姿的变幻多姿，我们的朗读也要随机应变。语段三：C类如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！教师点拨：语言特色大量运用比喻、排比等修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。把视觉形象转化为语言形象，引起读者的想象得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。四、课堂质疑：我的问题：五、作业AB类：仿照作者的语言特色，来扩写下面一段文字：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水；水上有白帆，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥；湖水织出灌溉网，稻香谷香绕湖飞。”要求：用一些精致的形容词，恰当的修辞加以扩写，使之成为一段优美的文字。C类：完成伴你学同步练习
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