广西南丹县月里中学七年级语文下册《毛泽东的少年时代》教案 语文版.doc

广西南丹县月里中学七年级语文下册毛泽东的少年时代教案 语文版教学目标 知识与能力 1系统感知全文，新旧知识结合，理解传记特点；了解少年毛泽东的主要经历。 2通过有趣、高效的知识性游戏，给全体学生提供较大的活动空间。培养学生活跃、自主、合作的学习方法，共同探究文章精髓。 3、培养学生的远大志向，并为之努力，养成爱读书的好习惯。教学重、难点及教学突破 重点 1新旧知识结合，理解传记特点。 2体会读书对少年毛泽东成长的影响，理解“知识改变命运”的道理。 3通过辐射阅读材料，深入了解少年毛泽东，感染学生，培养学生的远大志向，学习少年毛泽东刻苦修身，有独立见解的精神，养成爱读书的好习惯。 难点 1少年毛泽东的主要经历所表现出的人物性格。 2结合毛泽东与斯诺谈话的时代背景，体会文章的语言特色和表达效果。 教学突破 在认知环节：运用有趣的知识性游戏，激发学生对本课的学习欲望，训练听、说、读、写的能力。运用互动、合作等多重手段，整体把握文章要点，并学会运用新旧知识的联系，理解传记的特点；理解、探究环节：用课文内容与辐射阅读材料结合，深刻准确掌握读书对少年毛泽东成长的影响，联系现实生活，认识到“知识改变命运”的道理。 主要实施方案为：用游戏方式导人新课(并贯穿课堂始终)质疑、讨论、解疑一体化探究、理解、辐射新知同步进行培养读书习惯，确立远大志向。教学步骤 (第1课时)第1课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1游戏导入 1激发情趣 2初读课文 2认识领袖 3分析课文 3细读品味 4拓展阅读 4拓宽眼界一、游戏导入(约 分钟) 教师活动 学生活动1游戏一：“一一对应”。(出示投影片) 周恩来 弃医从文 鲁迅 排除干扰，闹市读书 毛泽东 一国两制 邓小平 为中华崛起而读书1认真读题，根据平时对这几个著名 人物的了解，小组讨论，确定出答 案。由第一个找到答案的小组先发 言，其他小组可发表不同意见，并说 明根据。2游戏二：“我说你猜”(投影逐条出 示) 他出生于一个农民家庭。 从小就表现出对书的渴望，但不 喜欢四书五经。 他曾为刘胡兰、雷锋题词。 他就是我们的伟大领袖毛主席。 两个游戏做完，揭晓本节课内容，出 示毛泽东的画像。3放录音东方红感染学生。并提出 问题：你还听过哪些歌唱毛泽东的歌 曲? 2根据所示条件，集中精力，提取知 识，运用多种方法确定最终人选， 如：排除法、归纳法等。 每条提示后，学生会有不同的答案， 比如第一个游戏的四个人物学生都 可能想到(但凭第一、二条答案很难 确定)，最终敲定准确答案：毛泽东。3感受歌词内涵。学生可能想到多首 歌曲，如：北京的金山上、太阳最 红毛主席最亲等。 二、初读课文(约 分钟) 教师活动 学生活动1游戏三：“快快参与”“积少成多”，出 示游戏内容： 你听过毛泽东的故事吗?讲给大家听。 你认为这么伟大的人物小时候会是什 么样呢? 。2走进毛泽东的少年时代。 放课文朗读录音。 听读要求：整体感知课文内容，准确读出 词语并理解词义。 检查听读效果。出示卡片让学生认读 词语： 慷慨接济施舍指责恫吓晓谕 耸听沮丧克勤克俭 引经据典 青 黄不接 国家兴亡，匹夫有责 (学生的理解可能不够全面，教师要及时 予以补充或更正)1小组活动： 联系历史知识，小组确定题 目，派代表讲故事。如：上井冈 山、遵义会议、开国大典等，加强 学生对毛泽东的认识。 联想：自己心中的少年毛泽东 形象，各抒己见。学生可能会回 答：爱学习、听话懂事、尊敬父母2穿越时空，走进毛泽东的少年时 代，找到答案。 听录音，疏通语句和内容。 认读并说出自己对词语的理 解。三分析课文（约 分钟） 教师活动 学生活动1回忆鲁迅自传并与本课对 比，归纳两篇文章的取材范围 的不同点。引导学生理解传记 的取材范围：可能是人物一生 的主要经历，也可以是一段时 间内(比如少年时代)的主要经 历。2分析鲁迅和毛泽东的革命思想 基础。提问：你认为影响鲁迅 和毛泽东成长的关键各是什 么?3毛泽东思想与书。提问： 毛泽东小时候，老师和家人 要他读什么书?他自己偷偷读 了哪些书? 这些书是坏书吗?它们对毛 泽东的成长有什么影响?1学生快速浏览课文，小组讨论问题，派代 表回答，其他小组给予帮助、补充。 鲁迅自传：1881年到1930年鲁迅大 约50年的主要经历。 毛泽东的少年时代：1893年到1909 年毛泽东1至16岁少年时代的主要经 历。2联系旧知识，分析理解。 鲁迅：弃医从文，认识到用文化改变中 国人的思想和命运。 毛泽东：阅读大量书籍，吸收很多先进 的革命思想。3讨论分析：把握住书对少年毛泽东的影 响。 老师和家人要他读论语和四书等 经书。毛泽东自己读精忠说岳、水浒 传、隋唐、三国演义和西游记。 这些书不是坏书，讲了一些关于造反 的故事，毛泽东很喜欢，为他心里种下了 反抗的种子，为他将来走上革命道路进 行了启蒙教育。四、阅读拓展(约 分钟) 教师活动 学生活动提示：少年毛泽东读的这些书，你听说过吗?你想读吗?简介岳飞简历、三国演义、水浒传。学生阅读课外书籍，进一步了解这些书的内容，并深刻理解它们对少年毛泽东影响的原因。 五、本课小结 本课时运用三个游戏，在激发学生兴趣的基础上，整体感知课文内容，读准文中重点词语并理解词义。温故知新，结合鲁迅自传进一步学习传记特点。了解少年毛泽东对书的渴望及他所喜爱的书对他成长的影响。通过辐射阅读材料，熟悉三国演义、水浒传等书并积累课外知识。