八年级语文下册 第二单元 综合性学习 寻觅春天的踪迹教案1 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

寻觅春天的踪迹
章、节
第二单元
课时
第 1 课时
课型
综合性学习
教学
目标
1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。 2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。 3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。 4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 
重点
难点
1、朗读课文，体会感情。
2、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
3、理解作者笔下的雨的形象。
教学过程
教师复备
一、导入新课： 引导学生诵读写春天的名篇： 朱自清的《春》、杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《钱塘湖春行》等。 
一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。 
今天让我们一起走进自然去感受春天的 美景吧！ 
二、学生分组活动： 
A、成语中的“春天” 
B、诗文中的“春天” 
C、绘画中的“春天” 
D、现实中的“春天” 
E、我心中的“春天” 
活动要求： 
A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中6—8个写一段话，描绘春天。 
B组：收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的文字。 
C组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。 
D组：现实中“春天”：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。 
E组：春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。
三、活动成果展示 
四、学生作文 
题目：我心目中的春天 

教学过程

教师复备
参考资料： 
一、关于春天的成语： 
春暖花开 春意盎然 满面春风 春光无限 春风和气  春光漏泄
春光明媚 春花秋月  春华秋实  春晖寸草  春回大地  春兰秋菊
春暖花开  春色撩人 春色满园  春山如笑  春深似海   春笋怒发
春蛙秋蝉 春意盎然  春意阑珊  枯木逢春   满园春色   雨后春笋 
二、有关春天的诗歌 
1、 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——春夜喜雨 唐*杜甫 
2、 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——游园不值 宋*叶绍翁 
3、 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——春日 宋*朱熹 
4、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 ——春晓 唐*孟浩然 
5、 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——绝句 宋*志南 
6、 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。——鸟鸣涧 唐*王维 
7、 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——咏柳 唐*贺知章 
8、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——村居 高鼎 
9、日出江花红胜火。春来江水绿如蓝。——忆江南 唐*白居易   
10、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——惠崇《春江晚景》 宋*苏轼 
11、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——早春 唐*韩愈 
12、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——泊船瓜洲 宋*王安石  
三、关于春天的散文： （略）

板书设计：
《寻觅春天的踪迹》
A、成语中的“春天” 
B、诗文中的“春天” 
C、绘画中的“春天” 
D、现实中的“春天” 
E、我心中的“春天” 

教学反 思

授课时间： 年 月 日