资源描述
一年级语文《比尾巴》的教学设计及反思
【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
2、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。
3、知道一些动物尾巴的特点。
【教学重点、难点】
重点：朗读课文、识字、写字。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
【教学准备】
词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。
【教学过程】
一、游戏导入新课
1、小朋友，喜欢做游戏吗?快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧!
2、游戏开始。
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。
生：啊，我们没有尾巴啊?
师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友作裁判！它们要比什么呢？
生：比尾巴……
(“摸摸你的长尾巴”使学生和老师拉近了距离。抓住时机运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流，诱发了学生学习的兴趣。)
(把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，这样的教学情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。)
二、初读课文，自主识字
1、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢?(课件出示词语和拼音)，带领学生认读：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
2、告诉学生每个小动物都代表一个家族村。猴子代表森林村，鸭子代表水族村，兔子代表草原村……
3、通过读一读，点名读生字，读准字音。谁读的好，谁读的准，谁就能当大裁判。
(运用课件轻松愉快地检查了生词的认读情况。让学生在学中玩，在玩中学，提高了学生的学习兴趣和积极性。)
三、品读课文，理解课文
1、小朋友认识了6只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢?大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。
2、比赛项目有哪些呢，请看一起(出示课件)
谁的尾巴长?展示读法，领读。
这句话后面有个像耳朵一样的符号“?”叫—问号。像只耳朵是问号(跟读)。
谁的尾巴短?
这句话后面也有一个问号，你能试着读一下吗？
谁的尾巴好象一把伞?
再一块读一遍。
自己试着再读一下，学生喜欢哪句就读哪句，以学生为主体，激发学生朗读的兴趣。3、3、谁来告诉大家，“谁的”尾巴长呀?(指名回答)猴子的尾巴长。
出示课件，看猴子的视频。通过视频让学生观察猴子的尾巴。观察得出猴子的尾巴长。
老师读：谁的尾巴长?
学生回答：猴子的尾巴长。
小朋友今天听得真认真，老师再考你，老师怎么问，你就怎么回答。
谁的尾巴长?猴子的尾巴长。谁的尾巴长?猴子的尾巴长。
然后再反过，学生考老师，让学生问，教师答。
谁的尾巴长?猴子的尾巴长。谁的尾巴长?猴子的尾巴长。
让学生一问一答。
分组问答：男生问，女生答；女生问，男生答。
分行问答。
4、谁来告诉大家，“谁的”尾巴短呀?
出示课件，看兔子的视频。通过视频让学生观察兔子的尾巴。观察得出兔子的尾巴长。
老师读：谁的尾巴短?
学生回答：兔子的尾巴短。
反过来，学生问，教师答。
分行问答。
让学生一问一答。再反过来问答
5、谁来告诉大家，“谁的”好像一把伞呀?
出示课件，看松鼠的视频。通过视频让学生观察松鼠的尾巴。观察得出松鼠的尾巴好像一把伞。
学生读：谁的尾巴好像一把伞?
老师回答：松鼠的尾巴好像一把伞。
6、教师总结，现在我们评出来了猴子、兔子和松鼠的尾巴都有自己的特长。
⑴ 诵读课文第一部分。读两遍。
⑵ 学生两个一组问答：互换问答。鼓励。
（3）四人一组，两人问两人答。及时评价。
7、小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀!
8、第二组比赛开始了。
教师领读：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？
（1）出示课件，看大公鸡的视频。通过视频让学生观察公鸡的尾巴。观察得出公鸡的尾巴弯。
教师问，学生答。学生问，教师答。
（2）出示课件，看大公鸡的视频。通过视频让学生观察公鸡的尾巴。观察得出公鸡的尾巴弯。
（3）出示课件，看孔雀的视频。通过视频让学生观察孔雀开屏时候的尾巴。观察得出孔雀的最好看。
教师问，学生答。
（4）教师再次领读课文第二段。
播放带音乐的诵读。
（5）找学生诵读整篇课文。
(教学活动中，师生之间的关系是平等的、互动的，老师完全放弃了“师道尊严”，以伙伴的身份来到了学生中间，与学生交换朗读内容，课堂凸现了学生的主体地位，实现了师生之间的平等，营造了一种和谐的氛围，提供了一种自由朗读的情境。)
四、指导写字
小动物比尾巴大赛结束了，他们给我们班的小朋友送来了礼物，瞧──出示卡片：“云、公、车。”
1、请用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画?(撇折用红色的标好)──认识“撇折”，撇折都一样吗?云和公的撇折有点斜，车的撇折平平的。
2、书空“撇折”。PPT演示。
3、指导书写云。
4、学生书写，展示写得好的，给予表扬。
(从小养成良好的书写习惯，可以使学生终身受益。纵观写字教学过程就是：“观察──分析──书写──激励”的过程。长此以往，学生的观察能力、分析能力、表达能力必定能得到发展，写字兴趣也会更高。)
5、出示练习题。教师和学生一块作答。
五、观看恐龙视频，学生自问自答。
六、比赛结束，拓展视野。
小动物们比尾巴比得可开心了，小动物的尾巴各有各的用处，在大自然中还有许多动物的尾巴也是千奇百怪，各式各样的，我们睁大眼睛看一看。(欣赏尾巴图像)
(视野的拓展更激起了学习欲望，增添了好奇心，看得津津有味，增加课外知识，使学生在日常的生活中也会留心观察周围的动物。)
欣赏后谈话：欣赏了这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢?
七、出示课堂检测题。
教师和学生一块作答。总结结束本课。
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