(部编)人教2011课标版一年级上册比尾巴教学设计-(8).docx

一年级语文比尾巴的教学设计及反思【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，并读好问句。2、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。3、知道一些动物尾巴的特点。【教学重点、难点】重点：朗读课文、识字、写字。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。【教学准备】词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。【教学过程】一、游戏导入新课1、小朋友，喜欢做游戏吗?快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧!2、游戏开始。师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。生：啊，我们没有尾巴啊?师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友作裁判！它们要比什么呢？生：比尾巴(“摸摸你的长尾巴”使学生和老师拉近了距离。抓住时机运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流，诱发了学生学习的兴趣。)(把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，这样的教学情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。)二、初读课文，自主识字1、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢?(课件出示词语和拼音)，带领学生认读：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。 2、告诉学生每个小动物都代表一个家族村。猴子代表森林村，鸭子代表水族村，兔子代表草原村3、通过读一读，点名读生字，读准字音。谁读的好，谁读的准，谁就能当大裁判。(运用课件轻松愉快地检查了生词的认读情况。让学生在学中玩，在玩中学，提高了学生的学习兴趣和积极性。)三、品读课文，理解课文1、小朋友认识了6只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢?大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。2、比赛项目有哪些呢，请看一起(出示课件)谁的尾巴长?展示读法，领读。这句话后面有个像耳朵一样的符号“?”叫问号。像只耳朵是问号(跟读)。谁的尾巴短?这句话后面也有一个问号，你能试着读一下吗？谁的尾巴好象一把伞?再一块读一遍。自己试着再读一下，学生喜欢哪句就读哪句，以学生为主体，激发学生朗读的兴趣。3、3、谁来告诉大家，“谁的”尾巴长呀?(指名回答)猴子的尾巴长。出示课件，看猴子的视频。通过视频让学生观察猴子的尾巴。观察得出猴子的尾巴长。老师读：谁的尾巴长?学生回答：猴子的尾巴长。小朋友今天听得真认真，老师再考你，老师怎么问，你就怎么回答。谁的尾巴长?猴子的尾巴长。谁的尾巴长?猴子的尾巴长。然后再反过，学生考老师，让学生问，教师答。谁的尾巴长?猴子的尾巴长。谁的尾巴长?猴子的尾巴长。让学生一问一答。分组问答：男生问，女生答；女生问，男生答。分行问答。4、谁来告诉大家，“谁的”尾巴短呀? 出示课件，看兔子的视频。通过视频让学生观察兔子的尾巴。观察得出兔子的尾巴长。老师读：谁的尾巴短?学生回答：兔子的尾巴短。反过来，学生问，教师答。分行问答。让学生一问一答。再反过来问答5、谁来告诉大家，“谁的”好像一把伞呀? 出示课件，看松鼠的视频。通过视频让学生观察松鼠的尾巴。观察得出松鼠的尾巴好像一把伞。学生读：谁的尾巴好像一把伞?老师回答：松鼠的尾巴好像一把伞。6、教师总结，现在我们评出来了猴子、兔子和松鼠的尾巴都有自己的特长。诵读课文第一部分。读两遍。学生两个一组问答：互换问答。鼓励。（3）四人一组，两人问两人答。及时评价。 7、小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀! 8、第二组比赛开始了。教师领读：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？（1）出示课件，看大公鸡的视频。通过视频让学生观察公鸡的尾巴。观察得出公鸡的尾巴弯。教师问，学生答。学生问，教师答。（2）出示课件，看大公鸡的视频。通过视频让学生观察公鸡的尾巴。观察得出公鸡的尾巴弯。（3）出示课件，看孔雀的视频。通过视频让学生观察孔雀开屏时候的尾巴。观察得出孔雀的最好看。教师问，学生答。（4）教师再次领读课文第二段。播放带音乐的诵读。（5）找学生诵读整篇课文。(教学活动中，师生之间的关系是平等的、互动的，老师完全放弃了“师道尊严”，以伙伴的身份来到了学生中间，与学生交换朗读内容，课堂凸现了学生的主体地位，实现了师生之间的平等，营造了一种和谐的氛围，提供了一种自由朗读的情境。)四、指导写字小动物比尾巴大赛结束了，他们给我们班的小朋友送来了礼物，瞧出示卡片：“云、公、车。”1、请用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画?(撇折用红色的标好)认识“撇折”，撇折都一样吗?云和公的撇折有点斜，车的撇折平平的。2、书空“撇折”。PPT演示。3、指导书写云。4、学生书写，展示写得好的，给予表扬。(从小养成良好的书写习惯，可以使学生终身受益。纵观写字教学过程就是：“观察分析书写激励”的过程。长此以往，学生的观察能力、分析能力、表达能力必定能得到发展，写字兴趣也会更高。)5、出示练习题。教师和学生一块作答。五、观看恐龙视频，学生自问自答。六、比赛结束，拓展视野。小动物们比尾巴比得可开心了，小动物的尾巴各有各的用处，在大自然中还有许多动物的尾巴也是千奇百怪，各式各样的，我们睁大眼睛看一看。(欣赏尾巴图像)(视野的拓展更激起了学习欲望，增添了好奇心，看得津津有味，增加课外知识，使学生在日常的生活中也会留心观察周围的动物。)欣赏后谈话：欣赏了这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢?七、出示课堂检测题。教师和学生一块作答。总结结束本课。