安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治《1.1我知我家》教学案.doc

安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治《1.1我知我家》教学案

学习目标 姓名：
1. 明确家的涵义，知道家庭的特点。
2． 了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。
3. 懂得子女与父母的关系是不可选择的。
4． 了解父母的特点、家人的优秀品质，热爱自己的家庭，热爱父母。
学习重点：对“家”的理解

一、 自主学习：阅读教材P4-7，完成下面的内容。

1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生

活组织。家里有 ，家中有 。

2、家庭结构分为 种，现代家庭一般为 和 ，还有少量

的 、 。

3、我的家庭类型属于 。

4、阅读P5-6，了解家庭的社会功能。

5、填写P7家庭树。

三、课外阅读：鞋匠之子
第十六届美国总统林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门第。林肯竞选总统前，在参议院演说时，遭到了一个参议员的羞辱。那位参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。”
“我非常感谢你使我想起我的父亲，他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我知道我做总统无法像我的父亲做鞋匠做得那么好。”
参议院陷入一阵沉默里，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟随父亲学到了做鞋子的技术。”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但是有一件事是可以肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。后来，林肯如愿以偿地当上了美国总统。

附件二：课堂引导材料

一、课堂合作研讨：
1．（1）为什么拥有别墅的富豪说自己没有家？

（2）为什么与家人离散，几十个亲人丧生的男子找到女儿后说：“我又有家了” ？

2.请用一句话描述你对“家”的认识。

3. 阅读材料一，你怎样看待这位同学的苦恼？

4.阅读材料二，我们应该怎样对待父母？

二、当堂检测
1．下列关于家的说法不正确的是（ ）
A、家是商品交流地； B、家是住所；
C、家是人群集合体； D、家里有亲人，家里有亲情；
2．一般来说，家庭是由 关系结合成的亲属社会组织。 （ ）
①婚姻； ②血缘； ③收养； ④朋友；
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
3.吃过晚饭，妈妈奶奶在厨房收拾碗筷，爸爸在客厅看报纸，我在房间写作业。我的家庭属于（ ）
A.核心家庭 B.单亲家庭 C.主干家庭 D.联合家庭
4.(2010年，安徽)“我爱我的家， 弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我家。”歌曲道出了家庭中最重要的是( )
A.成员之间的血缘关系 B.家中有亲人，家中有亲情
C.优越的物质生活条件 D.父母的地位和工作收入

二、 课后作业：基础训练第一课第一框

教师教案
第一课 爱在屋檐下
第一框 我知我家
教学目标：
知识目标:
1、 知道家庭的特点。
2、 了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。
3、 懂得子女与父母的关系不可选择。
能力目标：
了解父母的特点、家人的优秀品质，具备认识自己家庭的能力。
情感态度价值观目标：
热爱自己的家庭，热爱父母。
教学重点：对“家”的理解
教学难点：懂得子女与父母的关系不可选择。
教学方法：小组合作探究学习，多媒体辅助教学。
课时安排：一课时
教学过程：

导入新课：PPT展示漫画，学生回答：三毛最渴望什么？
我们每个人都渴望拥有一个完整、温馨的家。什么是家？家庭是怎么产生的？我们今天一起来学习与家有关的知识，感受家庭的温暖。

一、 PPT展示学生学习目标：
1. 明确家的涵义，知道家庭的特点。
2． 了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。
3. 懂得子女与父母的关系是不可选择的。
4． 了解父母的特点、家人的优秀品质，热爱自己的家庭，热爱父母。

二、新课学习
小组合作学习：
活动一：阅读教材第四页材料，讨论：
为什么拥有别墅的富豪说自己没有家？
为什么与家人离散，几十个亲人丧生的男子找到女儿后说：“我又有家了” ？
学生讨论，小组推荐学生发言，教师梳理小结。
活动二：请用一句话描述你对“家”的认识。
小组推荐学生发言
教师梳理知识点：
一、家庭关系的确立
1、 什么是家
家与家庭有关，一般来说家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家的最主要特点是：家里有亲人，家中有亲情！
2、 家庭关系的确立
3、 家庭的结构类型
4、 家庭的社会功能
这几个知识点学生已经在预习时完成，通过自主学习应该能够掌握，课堂上请学生讲解这部分内容，老师主要检查学生掌握情况，并通过PPT梳理知识点。

二、 与父母的关系不可选择
小组合作学习：
活动三：阅读PPT材料，讨论：你怎样看待这位同学的苦恼？我们应该怎样对待父母？
学生讨论，小组推荐学生发言，教师梳理小结。
1、与父母的关系不可选择
对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。我们应该懂得感恩，热爱自己的父母。
活动四：与同学交流自己的“家庭树”，说说你的家庭中，有什么好的家风和传统。让大家了解自己的家庭。
学生开展活动，教师小结。
2、发扬家庭的良好传统
我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。

三、课堂总结，梳理知识点（板书设计）
我知我家
一、家庭关系的建立
1、家庭的含义——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家最主要的特点——家里有亲人，家中有亲情
3、家庭关系的确立
4、家庭结构的类型
二、与父母的关系不可选择
1、与父母的关系不可选择
2、发扬家庭的良好传统
四、当堂反馈：见附件二
五、课后作业：基础训练第一课第一框
六、教学反思