七年级政治下册 第12课 国家呵护我成长（第2课时）教学设计 陕教版-陕教版初中七年级下册政治教案.doc

国家呵护我成长一、课程标准原文： “知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护的基本内容。”课程标准解读要求达到的教学目标： 1、了解专门保护未成年人的法律中华人民共和国未成年人保护法 2、知道未成年人需要特殊保护的原因。 3、了解家庭保护和学校保护的基本内容。 4、感受家庭保护和学校保护对未成年人健康成长的重要性。 5、懂得依法维护自己在家庭生活和学校生活中的合法权益。三、教学重点和难点：1、教学重点： 家庭保护的基本内容。 学校保护的基本内容。2、教学难点： 未成年人需要特殊保护的原因。 依法维护自己在家庭生活和学校生活中的合法权益。四、依据课程标准解读和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本47页第二段内容，勾画未成年人的含义，教师引导学生说专门保护未成年人的法律名称。2、认真阅读课本47页第二个内容，思考并回答：未成年人需要特殊保护的原因。 3、 阅读“不幸家庭：管教职责的放弃”，并小组讨论：A、从家庭教育的角度看，你认为许某的父母在哪方面没有尽到责任？B、作为家长应当怎样履行家庭保护的责任？、漫画欣赏：思考并回答，这两幅漫画中的家长违反了家庭保护中的哪方面内容？假如你是图中的人物，你会怎么做？实话实说：发生在我身边的来自家庭方面保护或侵犯未成年人合法权益的现象和行为。学生交流：你认为学校的哪些做法自己最满意？ 阅读“湖南湘乡育才中学发生校园踩踏事件” 针对上述现象，你认为湖南湘乡育才中学的学校哪方面做的不够好? 除了安全方面，你认为学校还应该从哪些方面对学生进行保护 。列举：现实社会中，在学校保护方面有哪些侵害未成年人合法权益的行为？出谋划策：针对我们学校现有情况，就如何有效地保护未成年人的健康成长，如何依法治校、依法执教，给学校写一封建议书。五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：用“蛋奶工程”的图片，导入新课：国家呵护我成长（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”学生勾画，教师引导。（三）自学、交流解决“教学用题2”：具体流程：出示“教学用题2”，进行阅读课本 学生收集整理信息，思考问题 同桌交流答案 全班抽查统一答题思路。（四）自学、交流、点拨解决“教学用题3”：具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流“教学用题3”中的 各小组代表发言， 教师总结点拨。（五）总结全课：具体做法：学生谈学习收获 。六、补充课文正文1、法律对未成年人给予特殊保护的原因:（1）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，社会经验不足， 面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往会因处于被动地位而受到伤害。（2）青少年是国家的未来，民族的希望，党和国家重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。（3）由于生活环境复杂，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发 生。2、家庭保护的基本内容： 家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务； 尊重、教育和引导未成年人。家庭保护的禁止性要求：、不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未 成年人和残疾未成年人；、不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；、不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等3、学校保护含义： 学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。学校保护的基本内容： 、学校应当关心、爱护学生； 、尊重未成年人的人格尊严； 、尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生； 、对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。4、当你自己在家庭保护方面的合法权益受到侵害是的正确做法。首先我会向父母讲道理并宣传未成年人保护法；其次让亲戚朋友、老师劝说父母；实在不行，就用法律手段维护自身的合法权益。七、板书设计： 含义：是指父母依法对未成年人的人身和财产等各方面承 担义务和责任。 家庭保护 一、家长要履行对未成年人的监护职责和抚 基本内容 ： 养义务； 国家呵护我成长 二、尊重、教育和引导未成年人。 含义： 学校、幼儿园及其他教育机构依照法律 的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心 健康和合法权益实施保护。 学校保护 一、学校应当关心、爱护学生； 二、尊重未成年人的人格尊严； 基本内容 三、尊重未成年人的受教育权，不得随意 开除未成年学生； 四、对品行有缺点、学习有困难的学生， 应当耐心教育、帮助，不得歧视。 第二课时：国家呵护我成长教学设计（二）教学课题国家呵护我成长（第一课时）课标原文知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容依 据课 标原 文要 求确 定的 三维 教学 目标1.体验国家对未成年人的特殊关爱，感受家庭保护、学校保护对未成年人健康成长的重要性。2.提高依法维护自己在家庭生活、学校生活中的合法权益的能力。3.知道未成年人需要特殊保护的原因，了解家庭保护、学校保护的基本内容。根 据课 标原 文和 三维 目标 设定 的主 要课 堂教 学用 题1.国家为什么要对未成年人进行特殊保护？2.保护未成年人的相关法律有哪些？专门保护未成年人的两部法律是什么？3.我国法律对未成年人予以特别保护，这种保护包括哪些内容呢？4.家庭保护、学校保护的主要内容是什么？对所用课本内容的取舍情况替换了教材第一、二个活动内容，指导学生阅读指点迷津明确对未成年人特殊保护的内容，对教材第三内容进行了整合，教师仅出示学校保护的具体内容。教 学重 点家庭保护、学校保护的主要内容教 学难 点提高未成年人在家庭生活，学校生活学习中依法维护自身合法权益的能力。主要教法学法材料分析、讲授、读图教 学准 备多媒体课件教学进程设计导入新课由学生年龄引入我国法律对未成年人的规定。国家法律对咱们未成年人给予了一份特别的关注，把特别的爱给予了特别的我们，让我们在国家的呵护下健康成长。引入课题：国家呵护我成长二：新授（一）解决教学用题1国家为什么要对未成年人进行特殊保护？教学方法：讨论，材料分析1学生讨论交流：和成年人有哪些差别？教师小结，重点板书2.幻灯片出示材料一：梁启超少年中国说节选，学生阅读，得出：未成年人代表着祖国的未来、民族的希望、肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。教师总结，幻灯片出示。3.学生观看漫画，谈谈漫画说明了什么？教师总结归纳：幻灯片出示。学生补充正文：未成年人需要特殊保护的原因。（二）解决教学用题2保护未成年人的相关法律有哪些？专门保护未成年人的两部法律是什么？教学方法：讲授教师幻灯出示专门保护未成年人的两部法律（三）解决教学用题4.我国法律对未成年人予以特别保护，这种特殊保护包括哪些内容呢？学生自学，阅读课本48页指点迷津明确（四）解决教学用题5.家庭保护、学校保护的主要内容是什么？教学方法：讨论交流1.请同学们忆一忆，在家中感受到了来自父母的那些方面的保护？学生交流，教师重点板书，教师过渡。教师出示幻灯片，学生阅读，了解家庭保护的内容和基本要求，补充正文。2.看漫画，思考：以上情景违背了家庭保护的那些要求？学生交流，教师小结过渡。3.假如我们在家庭生活中遇到类似的现象，我们如何维护自己的合法权益呢？4.出示学校保护的内容，学生阅读了解，补充正文。5.说一说，学校是如何保护我们安全健康成长的？学生交流，教师补充材料，学生阅读。6.讨论交流：请同学们据自己的所见所闻谈一谈学校对我们的保护还有哪些缺失呢？为我们创建安全和谐校园提几条合理建议。学生交流，教师总结三：小结通过今天的学习，我们知道了国家为什么要给予青少年以特殊保护以及专门保护未成年人的两部法律，了解了家庭、学校保护的内容，下节课我们将继续感受来自社会和司法的保护。四：课堂练习（一）选择题1.我国专门保护未成年人的法律有（ ）中华人民共和国宪法 中华人民共和国教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法A B C D2. 家庭保护是保护青少年健康成长的第一道屏障，下列做法能体现家庭保护的是（ ）A把对子女的期望融入到日常细微的言传身教中B百依百顺，自由放纵C骄纵溺爱，有求必应D管教无方，粗暴生硬3. 未成年人保护法规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，这一规定有利于促进对未成年人的（ ）家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 A B C D 4. 预防校园安全事故的发生，学校责无旁贷。但做好校园安全工作，也要以维护未成年人的合法权益为前提。下列符合上述要求的是（ ）A某校规定低年级学生不得到室外上活动课B某校礼堂年久失修，但校方长期不予维护C某校邀请交警来给学生上交通安全课D老师让在课间追逐打闹的学生到操场上罚站5.某媒体为了调查未成年人的自我保护意识和能力，对20名中小学生进行调查，当问到“你父母的同事或你家的邻居突然来学校接你，你怎么办”时，有12人回答“跟他走”。这说明：（ ）生活经验不足 需要受到法律的特殊保护没有辨别是非的能力 应增强自我保护能力A B C D五：补充学材1.梁启超少年中国说节选内容2.相关漫画图片作业设计为我们创建安全和谐校园提几条合理建议。板书设计全面发展、安全健康等学校保护社会不利环境影响抚养、教育、监督主要内容家庭保护未来、希望、责任生理、心理、社会经验为什么要受到特殊保护国家呵护我成长