七年级政治下册 第13课 树立可持续发展意识（第3课时）教学设计 陕教版-陕教版初中七年级下册政治教案.doc

树立可持续发展意识
一 《课程标准》原文：
“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。”
二 《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1 树立可持续发展意识。
2 提高持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。
3 了解可持续发展的内容。
三 教学重点难点:
正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，树立可持续发展意识。
四 依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
1、阅读教材74页知识采撷中对可持续发展的解释，思考：什么是可持续发展？
2、阅读教材70页的材料，讨论：
⑴“我要为地球上濒于灭绝的动物说话，因为他们已没葬身之地……”这句话告诉了我们什么？
⑵请设想：“如果将用于战争的钱解决环境问题”，世界将会是什么局面？
⑶“我们没有什么神秘的使命，只是要为我们的未来抗争。”这句话主要表达了什么愿望？
3、阅读教材71页有关内容，找一找：
⑴国家实施可持续发展的必要性。
⑵国家为了实施可持续发展战略，采取的重大举措有哪些？
4、阅读教材71页有关内容，辩论：
正方观点：应当先保护环境，后发展经济。
反方观点：应当先发展经济，后保护环境。
五 依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程:
1、导入新课：展示图片：“‘伞’破难遮‘阳’”、“雨中垂钓”、“乞力马扎罗雪山旅游团”、“明天，我们去哪里？”、“女娲难补天”、“千疮百孔”。
出示课题：树立可持续发展意识
2、学生自学解决“教学用题1”：
具体流程：出示“教学用题1” 学生自学作答 全班抽查统一答案。
3、讨论交流点拨解决“教学用题2”
具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。
4、自学讲述解决“教学用题3”
具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 同桌交流答案 全班抽查统一答题思路 教师补充。
5、辩论总结解决“教学用题4”
具体流程：出示“教学用题4” 正反方学生辩论 教师总结点评 。
六 补充内容 ：
1、提倡5种生活方式：
节约资源，减少污染
绿色消费，环保选购
重复利用，多次利用
分类回收，循环再生
保护自然，万物共存
2、支持的5用生活原则：
弃用: 放弃使用一次性产品；
代用:自备购物袋，代替使用塑料袋；
节用：节省利用能源资源；
慎用：珍惜木材，慎用纸张；
重用：把废物重新使用（如：废物回收或把废物做成有用的物品）。
七 板书设计：
可持续发展内涵
实施可持续发展战略的必要性
树立可持续发展意识 实施可持续发展战略的措施
互相制约
发展经济与环境保护的关系
互相促进
八、作业设计：
保护环境，人人有责，要用实实在在的努力和行动守护我们共有的家园。让我们积极投身到创建绿色环保学校的行动中来吧！
1、创建绿色环保学校有什么意义？
2、我们校园内还存在哪些环境问题？
3、我们应采取哪些措施？
4、请为学校的环境保护工作设计几块言简意赅的标语牌。

第三课时：《树立可持续发展意识》教学设计（二）
一、《课程标准》原文：
“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源，树立可持续发展的意识”
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1、理解可持续发展的含义。
2、知道可持续发展的要求和可持续发展战略的要求。
3、树立可持续发展意识。
4、提高持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：○1理解可持续发展的含义 ○2怎样树立可持续发展的意识？
2、教学难点：正确处理好经济发展与人口、资源、环境的关系，树立可持续发展意识。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
1、学生阅读课本70页内容，学生讨论。理解什么是可持续发展战略和为什么要实施可持续发展战备？
2、认真阅读课本71页内容，思考：（1）选择实施可持续发展战略的必要性。
（2）国家采取了什么措施实现可持续发展？
3、仔细阅读课本71页内容第三O内容思考：应当先保护环境，后发展经济还是该当先发展经济，后保护环境
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：
（一）导入新课：
同学们,我们首先来读一段有关玛雅人的故事。
教师提问:玛雅人的悲剧告诉我们一个什么道理呢?　　
教师提问:那么,对于当前世界各国共同面临的人口、资源、环境形势,我们应该怎么办?
教师导入:对,走可持续发展之路,就要树立可持续发展的意识。多媒体显示课题(或板书课题)。
教师可设计四个板块的活动:“读一读”、“议一议”、“找一找”和“辩一辩”,引 导学生积极参与教学。
★读一读
我们要树立可持续发展的意识,那什么是可持续发展昵?我们就来读读“知识采撷”中对可持续发展的解释。
学生朗读。教师归纳、小结。
★议一议
指导学生阅读教材第三目第一◎下的材料,在读完后让学生讨论下边的问题。(讨论5分钟)
学生讨论、发言、教师小结、指导。
★找一找
指导学生完成教材第三目第二◎的相关内容。
学生发言，教师着重指导学生弄懂我国制定《中国21世纪初可持续发展行动纲要》的必要性。
教师指导学生阅读教材第三目第三◎的相关内容,组织课堂辩论。
分组进行辩论吧,看究竟是应该先发展经济,还是应该先保护环境。(参看“辩论时刻”)
★辩一辩
学生辩论，教师总结。
★教师简要小结本节课
通过本节课的学习,我们知道了什么是可持续发展,懂得了坚持可持续发展战略就必须处理好经济发展与人口、资源、环境的关系,青年学生要从小树立可持续发展的意识,并逐步落实到自己的行动中。
作业：
课后小记：
六、补充课文正文
1、可持续发展要求：人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然、对社会和子孙后代应负的责任。
2、可持续发展战略的要求：
（1）实行计划生育的基本国策。
（2）实行保护资源的基本国策。
（3）实行保护环境的基本国策。
（4）实施可持续发展，要靠你我他。
3、国家为什么要实施可持续发展战略？
4、实现可持续发展战略国家采取了什么措施？
5、应当先保护环境，还是应当先发展经济，谈谈你的理解？
最好是发展经济与保护环境协调发展，走可持续发展之路。他们的观点都是片面的，不管是先污染后治理，还是是先保护后发展，是“零增长”，那么人类是无法生存的。因为没有生产我们的吃穿住用行都无法得到满足。
6、实施可持续发展，要靠你我他
（1）坚持基本国策。
（1）加强立法与执法力度。
（2）加强法制、知识教育。
（3）提高人民可持续发展意识。
（4）认识到可持续发展重要性。
（5）自觉遵纪守法，从自己，从身边小事做起。
7、青少年要以实际行动为保护环境做贡献
（1）自觉保护环境卫生，不做污染环境的事
（2）爱护山林绿地和有益、珍贵动物。
（3）积极参加保护环境的公益活动。