资源描述
承担责任
一、教材分析
<一>本框的地位和作用
本单元主要教学目的是通过对学生进行集体主义教育，培养学生关心集体、建设集体的意识，帮助学生形成良好的品德；增强主人翁意识，培养学生的社会责任感和积极的生活态度。第三课《承担责任》，进一步从行为习惯养成角度引导学生关心集体、承担责任、为集体事务贡献自己的力量。本课是第一、二课内容的提升，主要由学生自身完成并实践对集体生活的责任。我们每个人都对集体负有责任。承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。本课重点讲解了我们是主人和我们的责任两个重点问题。
<二>教学目标
依据课程标准、教材结构和7年级学生的特点，制定如下学习目标：
1、知识目标：
明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。承担责任的好处与代价，不承担责任的后果。学会承担责任。
2、能力目标：
懂得每个人都是集体的主人，都因社会身份的不同而负有不同的责任，并用实际行动来承担责任。
3、情感、态度与价值观：
培养学生的集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。培养学生做事的热情，学会基本的为集体做事情的方式方法。努力用实际行动践行自己对集体的责任。
<三>教学的重点和难点：
重点：培养学生的集体主人翁意识，引导他们认识自己的责任，了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识，解决如何为集体承担责任问题。
难点：培养学生的责任意识，深刻体会承担责任对个人和他人、集体的重要性。
二、学情分析
在现实生活中，有一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对他人的同情，不愿承担自己的社会责任，缺乏对集体的关心。缺乏对社会的责任感。这就需要我们引导和教育青少年增强社会责任感，培养自己的责任意识和主人翁意识。
三、教学方法
根据7年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
（1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。
四、教学准备和教学手段
（1）学生准备：预习教材内容
（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
课堂导入
有的同学认为，我们到学校是为了学习，因此我们的主要任务就是掌握应该学习的知识，至于班级和学校的其他事情都与我们无关。
这样的观点对吗？为什么？
学生回答问题，导入新课。
情境体验
通过体验情境，启发学生。
只招忠信毕业生
台湾有这么一所学校，学生年龄在15岁到18岁之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的有二三百人。学校没有工人，没有保卫，一切必要工作都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师在7米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，但没有一个考不上大学。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上经常出现“只招忠信毕业生”的字样，
思考：上述材料给我们什么样的启示？
同学们，我们作为集体中的一员，在集体之中，我们最重要的是主动承担责任。每个人都对集体负有责任；承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体最好的方法。
1、我们是主人——要树立主人翁意识
有的同学认为，我们到学校是为了学习，因此我们的主要任务就是掌握应该学习的知识，至于班级和学校的其他事情都与我们无关。
这样的观点对吗？为什么？
一方面我们的主人翁意识和能力得不到培养和锻炼。
另一方面不能从集体中得到我们应得的利益，成为班级和学校的“局外人”。
请谈谈你对下列问题的看法：
1.班级是谁的？
2.集体中的事与我们有关吗？
3.我们是否应当承担责任？
我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关心集体、维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。其实，不仅仅是在学校，我们在任何时候，任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人。要为这个集体的发展作出贡献。
责任心培养的“八方面目标”
一、对自我负责 自信、自理、自制、独立
二、对家庭负责 自知、体贴、懂事、勤快
三、对他人负责 包容、友爱、合作、诚信
四、对集体负责 参与、共享、关心、爱护
五、对社会负责 知书、达理、奉献、守法
六、对国家负责 了解、热爱、报效祖国
七、对人类负责 尊重风俗、互助互学
八、对自然负责 珍爱生命、保护环境
学生体验、思考。
新知探究
课堂辩论：当班干部会不会影响自己。
承担责任
代价L
1.付出时间、精力和金钱
2.牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习。
回报J
1.锻炼个人的意志品质
2.培养了作为社会公民的责任感
3.提高了处理事物的能力
4.学会如何合理安排时间，还有利于促进学习，提高学习效率
阅读教科书第21页的对话，思考：
作为班集体的一员，我们应该怎样为集体做贡献？
承担责任的方式：
⑴担当重大管理任务是承担责任
⑵为学校和班级争得荣誉是承担责任
⑶做好老师和同学交给的各项工作是承担责任
⑷甚至管理好自己也是承担责任。
承担责任需要我们在日常生活中，从小事做起，但是在关键时刻也需要我们挺身而出，做出正确的选择。
小铭一大早就遇到了难题：几年没见的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时后要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一面。小铭很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了……
小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？
我们应该如何关爱班集体？
1、关爱集体，承担责任，要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
2、关爱集体，承担责任，要做好老师同学交给的各项责任。
3、关爱集体，承担责任，要管理好自己，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
针对教师提出的问题，学生思考、讨论、探究并作具体回答，可根据实际情况或结合课本知识。
心灵感悟
名言警句:
人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超
责任感与机遇成正比。
——威尔逊
学生集体讨论、思考。
行为提升
承担责任需要我们在日常生活中，从小事做起，但是在关键时刻也需要我们挺身而出，做出正确的选择。
我的誓言：请写两句表达勇于承担责任的誓言，小组内交流。
学生思考、讨论。
六：课堂小结
七：当堂达标
单选题
1、单选题：
我们是集体的主人，应该树立主人翁意识，努力为集体添光彩。下列说法中，不符合题意的有（ ）
A.认真完成班集体交给自己的任务
B.只求把学习搞上去，其他事都不管
C.积极参加班集体的各项活动
D.自觉维护班集体的荣誉和利益
2.“人在履行职责中得到幸福，就像一个人驮着东西很累，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。”这句话是说 （ ）
A.承担的责任，有利于集体，更有利于个人发展
B.责任往往产生于人们在交往过程中的互相帮助和彼此承诺
C.每个人都要承担责任，但每个人的责任又不尽相同
D.一个人承担的责任越多，他就越幸福
八：教学评价
本节课我认为较成功的地方有两点：
第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。
第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。
问题探讨：
1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。
2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。
参考答案
七：当堂达标
1.B
2.A
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