资源描述
《丑小鸭》
一 导引“复述”
这一课最具创新特色的教学设计，是用“复述课文”的形式预习课文。我认为，能把这个故事讲下来，是最好的预习方法，最好的学习方法，最好的阅读方法，还是最好的思想教育。其中最有特色的是引起复述的兴趣。我这样设计：
先提一个似乎确凿与本课无关的问题：萨达姆现在在监狱干什么？
——网络新闻：狱中老萨天天练口才
美国媒体报道：小布什一有闲暇，就拿出那支抓获萨达姆时缴获的手枪，一边把玩，一边“随口”问身边的人：“萨达姆那边怎么样了？”最让他担心的是，萨达姆一直在为出庭受审做准备——每天坚持练口才。
他经常以“我是伊拉克共和国的总统”为开头，抨击美国发动伊拉克战争，咒骂背叛他的前伊拉克官员，还声称要“揭露真相”。分析人士指出，这些话听起来都像是“法律辩护语言”。
结论：
口才：战争时期的武器。三寸之舌，可胜百万之师。
口才：和平年代的饭碗。口才出色——金饭碗；口才不佳——泥饭碗。
那么，我们学习《丑小鸭》的重点是：练口才 讲故事——复述课文
方法程序：
1.朗读课文。
2.熟悉情节：丑小鸭在哪几个地方流浪过？丑小鸭遇到哪些人？他们怎样对待它？ （可做复述提纲）
3.找出好词好句，复述时尽量用上。例如：
那只雄吐绶鸡……把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
其余的请同学们自己准备
4.复述课文
……
二 阅读之后进一步“介绍作者”
阅读结束之后，老师评论：丑小鸭——安徒生的自身写照——
安徒生一生经历坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。他的爱情也经历了一次次失败，以至终身未娶……但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
安徒生取得巨大成就之后，也像丑小鸭变成白天鹅一样谦虚。他年老的时候，他的故乡奥登塞市的居民赠他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。在授予这个光荣称号的那天晚上，他们举行了火炬游行，庆祝他们饱经沧桑的儿子安徒生归来。面对这情景，安徒生写道：
我觉得我自己很卑微、无力和渺小。我好像是站在我的上帝面前一样。我在思想、言语和行为各方面的弱点，现在都在我面前展开。这一切都在我的灵魂里突出地直立着，好像这个纪念日就是我的审判日似的。当人们这样称赞和尊重我的时候，上帝一定会知道我是感到多么卑微。
三 作文：我是一只“ 丑小鸭”
也许你曾经是“丑小鸭”，也许你仍然是“丑小鸭”。
说说你“丑”在那里。
你觉得你能成为“白天鹅”吗？
你认为 “丑小鸭”变成“白天鹅”的关键是什么？
【参考题目】
1. 我是一只“丑小鸭”
2. 并非童话的“丑小鸭”
3. “丑小鸭”的眼泪
4. 我要成为“白天鹅”
5. 从“丑小鸭”到“白天鹅”
……
这次作文非常成功，一是调动了同学们写作的内驱力，二是激发了他们的真情，言之有物，言之有情。我让他们读自己的作文时，有几个同学以至泣不成声。当然也有“另类”的好文——一个叫晓洁的同学，说自己不是丑小鸭，而是白天鹅，声称自己生来就是白天鹅，受到父母的珍爱，学习成绩优秀，钢琴过8级……
四 收尾设计
我告诉同学们：《丑小鸭》虽然是童话，是虚构的，但世上真有一个专供白天鹅畅游的“大花园”——（课件尾页）
图片：北大未名湖（如图）
背景音乐：圣桑《天鹅》
动画：白天鹅游动
这是哪里？
——北大，未名湖。
愿你这这只“丑小鸭”，飞进未名湖，那时我们——再见。
我觉得这是很好的理想教育。
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