七年级政治欢快的青春节拍 第3课时新人教版.doc

欢快的青春节拍
第三课时 祝福青春
【单元课标要求目标】
1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3.懂得爱护公共环境和设施。
4.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
5.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
6.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

【教学目标】
1.知识目标
青春是幸福的。
2.能力目标
通过学习，培养学生通过对比归纳道理的能力
3.情感态度价值观目标
真心体味青春的魅力，感受青春独有的幸福，珍爱青春、祝福青春。在日常生活中自觉珍惜青春年华，努力学习，为自己的青春留下一道美丽绚烂的痕迹。
【教学重点、难点】
教学重点：青春是幸福。
教学难点：青春寄语。
【教学方法】
讨论法、对比法、谈话法等。
【教学过程】
导入新课
导语：青春是美丽的，我们走进青春；青春是希望的，我们感悟青春；青春是短暂的，我们祝福青春。
板书课题：祝福青春
讲授新课：
师：上课前，考考大家：你会唱哪些与青春有关的歌曲？你能给大家唱一唱吗？
生：举手起立演唱。如：《小草》、《青青河边草》、《小小少年》、《中国少年先锋队队歌》、《光荣啊！中国共青团》……
师：大家唱的非常好。这些好听的歌曲都是歌唱青春、赞美青春的，这说明青春对每个人来说都是最最值得留恋的时期。小的时候渴望青春；长大成人留恋青春；年老的时候回忆青春！而我们正处在这个美丽的青春期，那么你体会到青春的幸福了吗？下面就请大家想一想、比一比，说一说与周围的人相比你拥有哪些特殊的幸福。（投影出示问题）
生：认真思考、讨论、举手回答。如：
我有机会上学，与同学在一起学习、玩耍。而儿童、父母、爷爷奶奶就没有这种机会了；
我有的是时间去游泳、去打球、去玩游戏……而其他人就没有这么多的时间；
我可以选择自己喜欢的事情去做，如果不行还可以重新选择。
……
师：大家说得很好，归纳一下就是：
1．与儿童相比，我们拥有更多的蓝天、兴趣、机会和体味；
2．与父母相比，我们拥有更多的天真、欢乐、自由和等待；
3．与老人相比，我们拥有更多的时间、朝气、力量和憧憬。
4．青春的幸福是：自由、欢乐、等待、朝气和尝试。
师：与儿童、成人和老人相比，我们是幸福的，因为我们拥有青春。尽管也许我们会有很多烦恼，也许有时会流泪，也许有时会彷徨。但我们更多的是梦想、是激情、是幸福。所以，面对烦恼我们有时间去思考、去排解；面对错误我们有时间去发现、去纠正；面对失败我们有机会从头再来。这就是青春的幸福，而这种幸福是儿童、成人和老人都无法体味的。因此，我们应该珍惜青春的幸福。
师：青春是短暂的，如不好好珍惜，她会很快悄悄地溜走。为了给我们的青春留下美丽的痕迹，也为了我们相互提醒珍惜青春，让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带着彼此的祝福，开始青春的远航，好吗？
生：好。独立思考，给同学写青春寄语，然后让两位同学起立读给同学们听。如：
我的寄语是给谁的，我的寄语是：把握青春，就能留住青春。
她的寄语是给谁的，她的寄语是：生命的可贵就在于拥有青春。
……
师：让我们把我们的青春寄语收集起来，然后每人抽一份，珍藏起来，把它看做我们全体同学对你的青春祝福，让她伴着你开始你的青春远航吧！
总结：
当我们为我们的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们倍加珍惜，开创出属于我们自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅！

板书提纲
青春的幸福
祝福青春
青春寄语

祝福青春
寄语青春

【阅读与感悟】
青春畅想曲
　　雨果说： “春天是一年的青春，青春是生命的春天。”
青春和五彩斑斓的种子一起发芽，青春和绿色一起生长，青春和春天一起成熟，青春让许多枯黄的心事重新泛绿，让许多斑驳的梦境重新聚合。
　　青春是永不熄灭的火，无论在繁华的都市，还是在山村乡野，无论在高楼大厦，还是在草房陋室，青春都舞动着理性的火焰，烧向荒谬，吞噬着每一片荆棘，以熊熊的火焰，映照江河大地，将严冬煮成粉红色的回忆，让飘雪的时分多一分暖意。
　　青春是行走的风景。无论在茫茫人海，还是戈壁荒滩，青春都是流动不息的色彩，是岁月吐露的一丝绿意，点缀平凡的生命，让你拥有万顷碧波中的一片风帆，看到茫茫沙漠中的一片绿洲，让山溪淙淙奔流，让鲜花尽情开放。
　　青春是一棵树，枝繁叶茂。只有努力向上，才能看到远处更美的天地，倾听那美丽和谐的蝉鸣，迎来跋涉者的黎明。
　　青春是一条河，永不停息，永远向前，腾跃起一朵朵浪花，唱着亘古不变的歌谣，唱出人生的最强音。
　　青春是一面旗，迎风招展，高高飘扬，沧桑巨变，信念不倒，鼓舞着我们在生命的征程中力争上游。

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