九年级政治全册 第十一课 第3框 铸就生命的信条教学设计 人民版-人民版初中九年级全册政治教案.doc

第十一课 在人群中挺立3、铸就生命的信条教学内容课题名称铸就生命的信条课时1课时版本名称人民出版社义务教育课程标准试验教科书册次全一册单元章节名称第四单元第十一课在人群中挺立页码第130136页教材分析教材分析 本框通过故事阅读、模拟通信、拟订道德信条等方法，让学生认识到可以通过自己的努力在生活中进行培养道德，并把道德的关涉群体扩大到国家和社会，教育学生树立“大德”这一更高的追求目标。教学目标使学生树立自己的道德楷模，坚持道德信条，追求人生的“大德”，在人群挺立。教学重点理解和体会人生道德信条：“公”“廉”“仁”。追求人生大德。教学难点人生有大德。教学用具多媒体教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、导入新课二、讲授新课三、归纳总结1、师：生活中美德的形成会遇到哪些困难？（提示学生回忆上节课的内容回答）2、上一节课从反面告诉我们美德形成要注意什么，这节课我们将从正面思考怎样培养美好的品德。3、出示学习目标: 树立自己的道德楷模，坚持道德信条，追求人生的“大德”，在人群挺立。探究一：点燃道德明灯阅读 “高尚的心灵” （P131-132）。 探究及交流：1、张强同学的身上体现了哪些高尚的道德品质2、你心目中的道德楷模是谁？他们身上有哪些美好的品德？3、给抗震救灾的英雄写一封信，在班级里交流。我们都曾经敬佩、崇敬过某个人：也许是我们的父母，也许是令我们难忘的一位师长，也许是一个出色的同伴，也许是媒体上宣传的英雄或某位成功人士，他们身上体现出的美好品德，为我们点燃了盏盏道德明灯，指引着我们的人生之路。探究二：书写道德信条 阅读“生命中的三个火把”（P133-134）。探究交流： 1、在作者的心目中，“公”、“廉”、“仁”是做人最重要的品质，是照亮人生道路的火把。你觉得做人最重要的品质是什么？ 2、你希望自己成为一个什么样的人？请你为自己拟定一个道德信条。3、我国公民基本道德规范1）内容:爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。 2)公民基本道德规范诠释: 爱国守法。国家是一个政治实体，是人民群众最高利益的象征和代表。爱国是每个公民的天职和第一义务，责无旁贷。守法，法是国家纪律的集中表现，人人必须遵守，奉公守法。 明礼诚信。礼是人们文明表现的一种行为规范。明者，懂也，明白也，实践也。诚信，诚者，实也，真也；信者，实也。诚信是一个人品德的重要方面，是处理人与人、人与社会、国与国的道德准则，不诚不信，将无法群处。 团结友善。团结友善是处理人与人、人与社会关系的原则和准绳。因为人是社会的人，彼此必然发生各种关系，而处理彼此关系必须从好心出发，团结友善。 勤俭自强。勤与俭是中华民族的美德及优良传统，勤与俭相辅相成，终成大业。 敬业奉献。所谓“三百六十行，行行出状元”。这三百六十行，即“业”，“状元”就是敬业中的优秀者。个人的社会存在是以他人的存在为前提，个人要存在必须要奉献，这就是人们常说的“我为人人，人人为我”。奉献是由人的世界观、人生观、价值观决定的。 探究三：人生有大德做人不仅要有基本道德准则，更应追求大德。有感情地朗读P135“联合国为他下半旗”一文。（1）、联合国为什么为周恩来下半旗？（2）、请再举一些像周恩来一样有大德的人。例：邓小平、孔繁森、杨善洲（3）、每人写一条反映大德的名言。1、巩固练习。2、小结。生答（或举例或概括。 阅读课文并思考和回答问题。分组活动：互找道德闪光点，为自己设计一组道德信条。全班朗读，准备思考和回答问题。复习巩固旧课，为引入新课以及让学生从整体上把握全课内容奠定基础。通过思考明白道德楷模未必是伟人、名人，平凡人中也不乏有令我们肃然起敬的道德楷模。我们每个人都可以成为道德楷模。通过活动，使每个同学都能找到道德闪光点的自信。使学生牢记做人的基本准则。通过这一环节使学生以大德的标准要求自己，作为终身追求的目标。知识巩固板书设计铸就生命信条1、点燃道德明灯2、书写道德信条3、人生有大德