资源描述
3.3 让生命之花绽放
学科：思品
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
通过学习，引起我们对生命的思考，体会到生命的可贵，感受到生命的韧性和弹性；通过自救知识的讲解和演习，从中学会必备的求生知识。
过程与方法
讨论法，分析法，情景法
情感态度与价值观
使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强
教材分析
教学重点
基本求生知识
教学难点
如何让自己的生命更有价值
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑导入：
一个伐木工人用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。他强忍剧烈的疼痛试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起斧子朝树干砍去，可斧柄却断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；万一电锯出故障，这里人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢……他把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一
学生思考回答
激发学生的兴趣
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！
师：这个故事给了我们什么启示？
探疑互动：
相关链接：
中国每年有40至50万儿童因意外受伤，有2万儿童非正常死亡，即每天有50位少年儿童因意外事故失去生命。更令人触目惊心的是中国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。
师：这则材料说明什么？
活动二：求生自救知识知多少
1.你知道报警电话、火警电话、救护中心电话吗？
2.房子着火了，你知道怎样保护自己吗？
3.遇到溺水者，你知道如何救助他吗？
4.当地震发生时，我们如何自救
………
请同学到讲台前讲解，若能演示最好。
“生命的最后一分钟”
大连市公交车司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：1、把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；2、把车门打开，让乘客安全地下了车；3、将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。做完了这三件事，他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
师：在尊重、珍爱自己生命的同时，也应该善待，珍爱他人的生命。
展示三组图片：李桂林、路建芬；唐山十三农民兄弟；武文斌
师：这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念？
师：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献时，就是在实现人生的价值。有些人虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸，更充分的体现。作为中学生，你打算如何实现并提升自己的生命价值？
畅所欲言：
你打算怎样实现人生价值？
解疑归类：
本节课你有什么收获？
查疑落实：做练习册
学生思考回答
小组合作讨论，全班交流。
学生阅读感悟
学生回答
学生讨论回答
外伤害已经成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀手”
帮助孩子掌握自救能力
德育渗透
提升生命价值
巩固知识
板 书
让生命之花绽放
1．用不放弃生的希望
2．肯定生命、尊重生命
3．延伸生命的价值
教学后记：
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