资源描述
《幼时记趣》
教学内容
《幼时记趣》复习课
教学目标
1、掌握文中的基本文言知识、实虚词、特殊句式等;课文熟读成诵;
2、品味充溢于字里行间的童真童趣,在学会观察、想象和联想的基础上,提高自己的写作水平。
教学重点
目标1、2
教学难点
目标1、2
教学准备
多媒体素材
课时安排
二课时
教 学 过 程
二 次 备 课
第一课时
一、导入
复习旧知,听写上节课复习的知识点
二、新课
(一)文言现象归纳
组内活动,按照以下类别整理知识点:实词、虚词、一词多义、成语、通假字、省略句、固定句式等,每组领取任务,开始分工合作,写在本子上。
1、实词积累:
余:我 。
明察秋毫:眼力可以看清极其细小的东西。明:眼力。察:看清。毫:秋天鸟兽身上新长出的细毛,比喻极其细小的东西
故:所以
私:私下里
拟:比
强:僵硬的意思
怡然称快:高兴得连声叫好
庞然大物:很大的东西
拔山倒树:搬开土山,撞到大树,拔,移,搬开
2、虚词积累:
之: 物外之趣:的。
心之所向:助词,没有实在意义 。
昂首观之:代词,代蚊子。
项为之强:代词,代“昂首观之”。
以:徐喷以烟,用。
或:连词,或者。
其:使其冲烟飞鸣:代词, 蚊子。
常蹲其身: 代词,自己的
盖:连词“原来是”
为:项为之强:因为
3、一词多义
观: 昂首观之(看) 察: 明察秋毫(看到、看清)
作青云鹤观(景象、景观) 必细察其纹理(观察)
神: 定神细视(精神、注意力) 时: 余忆童稚时(时候)
神游其中(感受、想象力) 故时有物外之趣(经常)
以: 徐喷以烟(经常) 为: 项为之强(因为)
以丛草为林(介词,把) 以丛草为林(当作)
之: 昂首观之(代词,它,指蚊子)
故时有物外之趣(助词,的)
心之所向(位于主谓之间取消句子独立性)
项为之强(代词,指“昂首观之”)
观之正浓(代词,指“二虫”)
驱之别院(代词,指“蛤蟆”)
4、成语: 明察秋毫 庞然大物 怡然自得
5、通假字: 项为之强 “强”通“僵”
6、省略句。
“鞭数十”应是“鞭之数十”,省略宾语。
“使与台齐”应是“余使目与台齐”,省略主语、宾语。
7、固定句式。
作……观:当作……看
以……为:把……当作……
……为所……:表示被动,译为“……被……”
第二课时
一、翻译重要语句
1、强调翻译的注意点:
①根据内容,调整句序。
②联系前后文,补充相应内容,保持语句流畅,句意明确。
2、教师翻译一段作示范。
3、学生对照注释自行翻译。
4、指名翻译,讨论指正。
5、按组轮流翻译。
二、课文分析
1、学生按小组合作探究。
(1)作者所说的“物外之趣”指哪些事情?
(2)怎么理解“物外之趣”?说说作者这种“物种之趣”是怎么样产生的?
(3)你还有什么问题?
组内合作,解决这些问题。
2、文言文要反复诵读。下面请女生齐读第1段,男生思考:哪一个词语最能概括这篇文章的内容?(女生齐读)
明确:大家从不同角度思考,找到不同词语。不过我们从题目《幼时记趣》来看,文章主要还是写“趣”,写由观察“藐小微物”来表现“物外之趣”。
3、作者为什么会有“物外之趣”?
仔细观察,有童真童趣,加上丰富的想象和联想。
4、品析语言
5、拓展练习
想象可以使我们发现美,并从中得到快乐。其实,想象不但可以发现美,还可以创造美。你们看见过树根吗?树根有各种各样的形状,正是这不同的形状,给人们提供了想象的空间,而艺术家便借助想象把它们雕成一件件令人赏心悦目的艺术品,这就是根雕。下面让我们一起来欣赏几件作品。这些作品都是想象的结晶,也可以使人们产生丰富的联想。请同学们仔细观察,发挥自己的想象力,给每幅作品取一个好听的名字,看谁取的名字最美(屏幕依次显示《凌寒俏立》、《仰天长嘨》、《图腾》等根雕的图片。师生共同欣赏、取名、评议)同学们,生活中处处都有美,聪明的你,一定有一双善于发现美的眼睛,让我们放开眼光,在生活中认真观察,深入挖掘,大胆联想,驰骋想象,就能发现美,创造美,做一个富有情趣的人……[
6、布置作业
作业设计
完成文言文复习练习之《幼时记趣》
板书设计
(场地设计)
幼时记趣 复习
总:物外之趣
分:观蚊如鹤
神游山林
鞭打蛤蟆
实词、虚词、一词多义、通假字、省略句、特殊句式
课后反思
复习这篇文言文用了两课时,先从基础的文言知识入手再品析课文语言。课堂上,我更加注重对小组团结合作能力的锻炼,整理归纳知识点都交给学生自己去完成,由组长进行汇总,并记录下整理过程中解决不了的难题。通过这种方式,更加调动了学生学习的自主性,学生在学习中感受到了不一样的乐趣,教师也比以前轻松得多。另外,课堂环节还要设置的更加紧凑一些,以后会改进。
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