资源描述
《幼时记趣》
教学内容
《幼时记趣》复习课
教学目标
1、掌握文中的基本文言知识、实虚词、特殊句式等；课文熟读成诵；
2、品味充溢于字里行间的童真童趣，在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。
教学重点
目标1、2
教学难点
目标1、2
教学准备
多媒体素材
课时安排
二课时
教 学 过 程
二 次 备 课
第一课时
一、导入
复习旧知，听写上节课复习的知识点
二、新课
（一）文言现象归纳
组内活动，按照以下类别整理知识点：实词、虚词、一词多义、成语、通假字、省略句、固定句式等，每组领取任务，开始分工合作，写在本子上。
1、实词积累：
余：我 。
明察秋毫：眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西
故：所以
私：私下里
拟：比
强：僵硬的意思
怡然称快：高兴得连声叫好
庞然大物：很大的东西
拔山倒树：搬开土山，撞到大树，拔，移，搬开
2、虚词积累：
之： 物外之趣：的。
心之所向：助词，没有实在意义 。
昂首观之：代词，代蚊子。
项为之强：代词，代“昂首观之”。
以：徐喷以烟，用。
或：连词，或者。
其：使其冲烟飞鸣：代词， 蚊子。
常蹲其身： 代词，自己的
盖：连词“原来是”
为：项为之强：因为
3、一词多义
观： 昂首观之（看） 察： 明察秋毫（看到、看清）
作青云鹤观（景象、景观） 必细察其纹理（观察）
神： 定神细视（精神、注意力） 时： 余忆童稚时（时候）
神游其中（感受、想象力） 故时有物外之趣（经常）
以： 徐喷以烟（经常） 为： 项为之强（因为）
以丛草为林（介词，把） 以丛草为林（当作）
之： 昂首观之（代词，它，指蚊子）
故时有物外之趣（助词，的）
心之所向（位于主谓之间取消句子独立性）
项为之强（代词，指“昂首观之”）
观之正浓（代词，指“二虫”）
驱之别院（代词，指“蛤蟆”）
4、成语： 明察秋毫 庞然大物 怡然自得
5、通假字： 项为之强 “强”通“僵”
6、省略句。
“鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。
“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。
7、固定句式。
作……观：当作……看
以……为：把……当作……
……为所……：表示被动，译为“……被……”
第二课时
一、翻译重要语句
1、强调翻译的注意点：
①根据内容，调整句序。
②联系前后文，补充相应内容，保持语句流畅，句意明确。
2、教师翻译一段作示范。
3、学生对照注释自行翻译。
4、指名翻译，讨论指正。
5、按组轮流翻译。
二、课文分析
1、学生按小组合作探究。
（1）作者所说的“物外之趣”指哪些事情？
（2）怎么理解“物外之趣”？说说作者这种“物种之趣”是怎么样产生的？
（3）你还有什么问题？
组内合作，解决这些问题。
2、文言文要反复诵读。下面请女生齐读第1段，男生思考：哪一个词语最能概括这篇文章的内容？（女生齐读）
明确：大家从不同角度思考，找到不同词语。不过我们从题目《幼时记趣》来看，文章主要还是写“趣”，写由观察“藐小微物”来表现“物外之趣”。
3、作者为什么会有“物外之趣”？
仔细观察，有童真童趣，加上丰富的想象和联想。
4、品析语言
5、拓展练习
想象可以使我们发现美，并从中得到快乐。其实，想象不但可以发现美，还可以创造美。你们看见过树根吗？树根有各种各样的形状，正是这不同的形状，给人们提供了想象的空间，而艺术家便借助想象把它们雕成一件件令人赏心悦目的艺术品，这就是根雕。下面让我们一起来欣赏几件作品。这些作品都是想象的结晶，也可以使人们产生丰富的联想。请同学们仔细观察，发挥自己的想象力，给每幅作品取一个好听的名字，看谁取的名字最美（屏幕依次显示《凌寒俏立》、《仰天长嘨》、《图腾》等根雕的图片。师生共同欣赏、取名、评议）同学们，生活中处处都有美，聪明的你，一定有一双善于发现美的眼睛，让我们放开眼光，在生活中认真观察，深入挖掘，大胆联想，驰骋想象，就能发现美，创造美，做一个富有情趣的人……[
6、布置作业
作业设计
完成文言文复习练习之《幼时记趣》
板书设计
（场地设计）
幼时记趣 复习
总：物外之趣
分：观蚊如鹤
神游山林
鞭打蛤蟆
实词、虚词、一词多义、通假字、省略句、特殊句式
课后反思
复习这篇文言文用了两课时，先从基础的文言知识入手再品析课文语言。课堂上，我更加注重对小组团结合作能力的锻炼，整理归纳知识点都交给学生自己去完成，由组长进行汇总，并记录下整理过程中解决不了的难题。通过这种方式，更加调动了学生学习的自主性，学生在学习中感受到了不一样的乐趣，教师也比以前轻松得多。另外，课堂环节还要设置的更加紧凑一些，以后会改进。
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