初中语文 优秀《诗歌诵读复习课》教学设计.doc

腹有诗书气自华诗歌诵读复习专题之一建议选取课堂实录视频中的一段：00：11：4600：31：10，这一段展示的是教学设计的第三、四、五三个环节。一、导入同学们，古典诗词堪称中国文化的一朵奇葩。走进古典诗词，就是走进一个神奇的境界。一声鸟鸣、一瓣花落、一次聚会、一场离别，都饱含着浓浓的诗意。诵读古典诗词，我们可以在古典悠悠的芬芳中，重温那一段段渗透了典型中国文化元素的美丽的梦，我们可以看到那一位位衣袂飘飘的诗人在字里行间如蝶般的轻舞。今天的课，对于大家来说将是一次挑战，因为我们将要调动自己的记忆，从我们从小学到现在所学过的所有诗歌中，选取一些写景抒情的诗句，一起来走进春意融融的诗歌的世界。让我们首先来欣赏一组春天的图片。欣赏这些美丽画面的同时，请大家调动起自己的积累，看看能够想起哪些描写春天的诗词呢？播放一组图片，学生自由背诵。我们看到了好多春天的事物，绿草青葱，柳枝窈窕，碧水荡漾，桃花夭夭，这么美的画面，你是否感到心情舒展，诗情勃发了呢？请同学来朗诵几首写春天的诗吧。二、看诗题，诵诗词。其实，咏春是古典诗词中最常见的话题之一。从小学到现在，我们通过教材已经学过的咏春诗词大约有近五十首。下面，我们请大家根据题目和作者背背这些诗词吧!出示诗题及作者，学生背诵。三、品意境，诵诗词。这些诗词，堪称经典啊。那精彩的文辞，美丽的意境，铿锵的音韵，读之赏心悦目，听之入耳怡情。如果我们再展开想像的翅膀，那更会让人如痴如醉了！下面，请大家伴随着音乐，朗读一段情景交融的文字，猜猜这样的情景可以用哪一首诗词来表达呢？朗读配乐文字，背诵相关诗词。春风轻轻地吹着，细雨簌簌地下着，薄雾迷朦中可清晰地看见远处的山，天上飞着的几只白鹭。桃花盛开，江水猛涨，这时候的鳜鱼长得正肥。江中飘着一叶扁舟，船头上坐着一位头戴箬笠，身披蓑衣在垂钓的渔翁。你是谁？谁家的女子？为了谁？站在这春风中？我在梦中一次次地喊醒，我在醒时一遍遍地追问，春风里，桃花笑容依旧。而那花下的人呢？我把寻人启事，写进诗里。一千多年了，至今没有回音。四、赏美画，诵诗词。其实，诗歌不仅仅存在于文字中，走进自然，我们也能从湖光山色，花红柳绿中感受到那汩汩流淌、无处不在的盎然诗意。首先，我们来到这样一个地方，你看，这里有山，有石，有云，有人家，你能用学过的一两句诗来形容这样的画面吗？欣赏画面，吟诵诗句。五、读美文，诵诗词。大自然处处有诗，在我们学过的好多文学作品中又何尝没有诗呢？接下来我们先请一位同学来读读朱自清的春，请同学们随着文字进入春天的世界，一会儿呢，请你为这里面的春草、春花、春风、春雨吟诵几句诗吧。六、听美乐，诵诗词。春天固然是一个美好的季节，但也是一个离别的季节，一个多愁善感的季节。有很多诗词就表达了这样一个主题。下面我们再来欣赏一段音乐，这段音乐表现了一个离别的主题，请大家认真听，并且联想开去，我们能从这段音乐中听出与之情绪相近的诗词来吗？ 播放费玉清千里之外，出示歌词，吟诵诗句。结语。今天我们采用多种形式，一起巩固诵读了很多写景抒情的诗词。熟练地背诵古典诗词，对于我们来说，是人生的奠基工程。让我们到自然中去发现诗歌，在生活中再现诗歌，在音乐中去领悟诗歌，让古典诗词走进我们的生活，融入我们的生命，愿大家都能成为“满腹诗书”“满口生香”的诗人！