1、防微杜渐 过则勿惮改学习引导课标要求： 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 教学目标情感态度与价值观：树立防微杜渐、有错必改的生活态度能力目标：提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择知识目标：知道防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径，懂得在成长过程中要过则勿惮改教学重难点：在学习生活中如何做到防微杜渐过则勿惮改教学方法： 探究式 讨论式 体念式教学手段：多媒体课时安排: 1课时导入 老师讲故事烂苹果效应学生回答引入新课1 ，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的 。2预防违法犯罪，就必须从杜绝
2、不良行为做起，从克服各种 、 、坏习气、坏作风开始， ，把违法、犯罪消灭在萌芽之中。3“只要不犯大错，犯点小错没有关系。”这种观点是 的表现，对青少年的成长十分有害，极易诱发违法犯罪。活动一：出谋划策 小杨是一名 14 岁的中学生，他很羡慕别的同学家里的手提电脑。一天，一位同学无意中说起，在自己家附近有一间工具屋，好像有一个小偷偷了一台手提电脑放在里面，还没有拿走。说者无意，听者有心。放学后，小杨从那里把电脑拿了回来，准备自己使用。 学生讨论：你如何评价小杨的行为？（小杨的行为是一种偷窃行为，是违法的。） 后来，小杨的偷窃行为被发现了，在老师的教育和家长的帮助下，小杨认识到了错误，主动将电脑交
3、给了相关部门并报案。 但是，当小杨回到学校上课时，发现以前的好朋友对他都敬而远之了，同学们看他走进教室都低下头不说话了。 给小杨出出主意，他该怎样做才能重新回到同学们中间？ 小杨想到了找老师帮助，于是他给老师写了一封信：我由于一时冲动而犯法。这件事发生后，我悔恨不已，决心痛改前非。可是因为此事，我给老师和同学都留下了不好的印象。为此我感到自卑。我曾经劝说自己别太压抑，应该抬头做人，可这样一来就有人认为我还没认识到错误的严重性，又批评我。我得不到老师和同学的半点鼓励，有个别同学还当众羞辱我。我不敢反抗，怕老师批评我，更怕影响我毕业。可越这样同学就越瞧不起我。还有半年就毕业了，我真想和其他人一样生
4、活得轻松些。我该怎么办？ 讨论：看了小杨这封信，你有什么感受？我们该怎样对待小杨？ 活动二：他山之石呈现勇于改正错误的例子，引发学生的讨论。 著名的西班牙医学家拉桑雅哥，小时候由于好逸恶劳而不想学习，在中学时门门功课不及格。曾因为偷钱被学校开除，后又结识了惯盗而到处游荡。等他回到家中，父亲已被活活气死了，左右邻里都指责他，再后来，甚至没有一个人愿意理他。家庭的冷遇、人们的歧视，给他带来极大的精神压力。然而，正是在这种压力下，他幡然悔悟。从此，他刻苦学习，高中毕业时成绩已名列前茅，入大学后更是发愤努力，直至成为母校的首席医药教授。拉桑雅哥因创立神经细胞学说，获得诺贝尔医学奖金。 学生讨论：你还知
5、道哪些知错能改的故事？ 人的一生都会犯各种各样的错误，而人正是在不断修正错误的过程中取得进步。因此，成长过程中有了过错并不可怕，关键是要正视错误并勇于改正。今天，希望我们能够将这样的一个题目印在脑中：过则勿惮改。 我们身边的诱惑很多，只有自觉抵制不良诱惑，才能避免走上违法犯罪的道路，过上健康、幸福的生活。 1怎样理解防微杜渐，防患于未然？2怎样理解“过则勿惮改”？3.青少年应如何加强自我防范，预防违法犯罪? 1有人说：“大错不犯小错不断，反正也进不了法院，因此不必防微杜渐。”请将用下列哪些观点来批驳 ( ) A这是缺乏法律意识的表现，人的堕落往往是从贪小便宜小偷小摸等不良行为开始的 B小缺点、
6、小错误是无关紧要的 C人有了小缺点和小错误就会被追究行政责任，要注意D人非圣贤，孰能无过，我们有了过错也不出奇，而且青少年年龄小，犯罪也不会被判刑 2“善不积不足以出名，恶不积不足以灭身”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这些名言说明了（ ） 许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的我们应该从小养成遵纪守法的好习惯 小错一定会转变为大错，小恶一定会转化为大恶 违纪、一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 A B C D3我们对待过错的正确态度是（ ） A对过错行为，事事都要持宽容态度 B过则勿惮改，要正视并勇于改正 C我们不是圣人，有了过错是改正不了的，只能破罐破摔 D我们不是圣人，谁不会犯点小过错?偶尔犯点过错没有关系反思教师的教：反思学生的学：对学生进行知识辅导 对学生学法的辅导、能力的提升对学生进行心理辅导
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