江苏省泰兴市西城初级中学八年级语文下册《海燕》第二课时教案 苏教版.doc

第二课时
教学重难点:
1.了解象征手法,研究象征意义
2.了解散文诗的特点
教学步骤:
一．学生配乐朗诵表演
二．师生共同分析海燕形象，总结海燕的性格特征。
三．了解象征手法，研究象征意义
１． 介绍有关象征手法的知识。
象征手法是指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，也就是托意于物。
在黑暗政治压迫下，作家借用象征手法来表现革命的思想，才能骗过反动当局的检查，得以发表出来，鼓舞人民的革命斗争。
２． 分析象征意义：
〖参考答案〗
大海波浪：革命高潮时的广大人民群众的力量（俄国广大的革命群众）
海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者
海鸥海鸭企鹅：革命中的机会主义者和形形色色的假革命者和不革命者
（俄国资产阶级中形形色色的政客）
风云雷电：沙皇的反动统治势力
  暴风雨：席卷一切的革命运动（俄国人民反沙皇专制的斗争）
３． 总结：这首诗通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。
四．了解散文诗的特点。
1．课外自渎罗洛的《信念》、贾平凹的《月迹》，并与《海燕》进行比较阅读，进一步了解散文诗的特点
跟踪检测
1． 本文作者______________，他是__________（国籍）伟大的文学家。
2． 下列加点字的注音正确的一项是（ ）
A．呻吟（yín） 蠢笨（chǔn） 胆怯（què）
B．悬崖（yá） 翡翠（fěi） 旋律（lǜ）
C．吼叫（hǒu） 蜿蜒（wǎn） 号叫（háo）
D．飞窜（chuàn） 火焰（yàn） 飞翔（xiáng）
3． “海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”对“高傲”一词理解正确的一项是（ ）
A．自以为了不起，看不起别人
B．自豪之意，表明海燕蔑视狂风乌云，充满自信
C．自高自大，骄傲
D．自豪之意，写出海燕极其孤傲
4． 指出下列形象的象征义：
（1） 海燕：________________________________________________________________
（2） 海鸥、海鸭、企鹅：____________________________________________________
（3） 暴风雨：______________________________________________________________
（4） 大海及其波浪：________________________________________________________
（5） 狂风、乌云、雷电：____________________________________________________
5． 对第一段描写海面景物的作用，分析正确的一项是（ ）
A．写出了暴风雨即将来临的前兆。
B．点明海燕所处环境，为海燕出场渲染了气氛。
C．突出了暴风雨的迅猛，表明海燕对暴风雨的渴望。
D．说明革命力量和反动势力的搏斗即将开始。
6． 指出下列各句采用的修辞手法。
（1）愚笨的企鹅，胆怯地把……在泛起白沫的大海上飞翔！（ ）（ ）
（2）它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ）（ ）
（3）看吧，它飞舞着，……因为欢乐而号叫！（ ）（ ）
7． 运用比喻手法，仿照“海燕像黑色的……飞翔”一句，按照下边的意思各造一句比喻句。
① 形容列车在原野上急驰。
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② 形容月亮又圆又亮挂在蓝天上。
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8． 通过《海燕》的学习，你认为该怎样运用象征手法来明确所写事物的象征义呢？
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