资源描述
16加强法制建设健全法律监督
课题
加强法制建设 健全法制监督
使用人
审阅人
课时
第 课时（总 课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
树立法制观念，做到有法可依，做遵纪守法的好公民
[能力]
结合具体实际，理解遵守法律的必要性
[知识]
我国法制建设的必要性
重点
难点
加强法制建设，树立法制观念
健全法律监督和制约机制
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
你知道我国的法制建设的基本要求吗？
中考考题
板书设计
加强法制建设，树立法制观念
健全法律监督和制约机制
加强法制建设
健全法律监督
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
出示资料
问：结合远华走私案被查处这一案例，思考我们应该怎样加强社会主义法制建设
思考
说出自己的感受
5`
互
动
探
究
加强法制建设
树立法制观念
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
师：这节课我们就来学习加强法制建设，健全法律监督
指导学生讨论：
要求学生尝试回答
出示资料，
提出问题：
社会主义法制建设的基本要求是什么？
提示：
指导学生阅读材料，并谈谈自己的感受。
结合我国的立法历程，谈谈对“有法可依”重要性的认识。
如何理解《立法法》堪称“良法”的“通行证”？
师：
继续点拨：
听讲
理解
观看、思考
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
有法可依，就是要求国家高度重视和加强立法工作，制定完备的法律，使人们在社会生活的各个方面都有章可循、有法可依，
阅读材料，
思考
阅读相关链接
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
健全法律监督和制约机制
出示资料：
并指导学生思考
什么是有法必依？它在社会主义法制建设中的地位是怎样的？
点拨指导
指导学生想一想：
对学生的回答给予点评
出示资料：
指导学生思考：
我们从对张某的处理中学到了什么？
此案件经过司法机关的依法审理，对方受到法律的制裁，说明了什么？
如果按照张某弟弟的想法处理问题，又会出现什么后果？
提出问题：
法律监督的主要内容是什么？
立法
执法
司法
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
感悟理解：
就是要求任何组织和个人严格遵守法律的规定，有法必依是健全社会主义法制的中心环节，
举例说明：
思考：
写出体会自己的感受
大家谈＿＿在这节课中我的收获
我认为应该怎么样？
思考
回答
讨论并说出自己的感受
师生共同归纳本课知识
形成系统的知识结构
用简洁的语言来说明在本课中的收获
以后怎么做？
做题
补偿训练
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
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