八年级思想品德上册 第二课《自己的事情自己干》第一框教案 苏教版.doc

课题：第二课第一框 自己的事情自己干
课型：新授
教学设计
设计
思路
通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构自己的事情自己干相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。
教
学
目
标
知识
和
技能
1、懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干；
2、了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养
过程
与
方法
 以学生小组活动为主，交流合作，掌握一些必要的生活技能
情感、态度与价值观
 有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识
重点
难点
重点
怎样培养生活自理能力
难点
怎样培养生活自理能力 
教学准备
设计一份有关中学生生活自理能力的问卷调查表，并请学生完成相关内容的调查。
教学过程提要
教 学 环 节
个 人 复 备
一、
复习
旧知
引入
新课
桑兰以积极的心态去战胜困难的故事。
思考：
我们最大的感受是什么?
生活态度影响着人们的生活方式。拥有积极的心态，我们才能活得快乐、活得充实，才能取得成功。

二、
讲授
新课
（新知
探究）
（一） 学会生活自理是自身生存和发展的基础 
活动：话题讨论
1、 展示材料：
材料：以身心发育为标准，国际社会把18周岁作为分水岭，年满18周岁的人就是有完全行为能力的自然人，这意味着他(她)从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。
2、 学生讨论.
3、 结论：学会生活自理对个人的重要性（学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础）
（二） 中学生学会生活自理的主要内容
(学生讨论，回答.联系知识链接, 教师总结加以提升)
一方面要提高基本的生活自理能力,另一方面要提高自主安排和计划生活的能力
（三） 自觉培养自理能力
教师展示中学生生活自理能力的问卷调查情况。
1、 学生以小组为单位，交流班级同学生活自理能力的现状并回答（略）
2、 教师对学生的回答加以总结（略）人生自理能力不是与生俱来的，我们需要有意识地培养自己的自理能力。怎么培养呢?
结论：（1）克服依赖心理（2）掌握一些必要的生活技能（3）寻找独立锻炼的机会（4）父母的帮助和监护

三、
拓展
延伸
如何培养我们生活中必需的技能呢?
请大家分组设计提高初中生自理能力的方案。
生：分组讨论，将各组设计的方案在班级交流
师：对学生的回答加以总结、评价。在肯定学生方案的基础上，对中学生如何提高自能力提出自己的建议，建议可以包括以下内容：(1)让学生设计一个购物计划，要求物美价廉，以培养学生自理能力，体验生活自立的过程。(2)让学生了解身边同学在学校的自立情况，或者自己家附近的同龄伙伴在家庭中的自立状况，发现身边自立的榜样。(3)记录自己的行动过程及心得体会，将它与行动计划书、评价一起放入自己的成长记录册中。(4)召开活动成果交流会，交流各组的“自立备忘录”，谈谈自己在活动中的收获、体会及活动对自己带来的具体变化。(5)建议学生完善自己的成长记录册，将自己培养自立品质的过程记录下来，定期分析、总结、写评语，并与老师、同学交流，促使自己更快发展。

四、
课堂
小结
中学生应懂得自己的事情自己干，要有意识地培养自己的生活自理能力

五、
布置
作业
补充练习相关内容 

板书
设计
第二课第一框 自己的事情自己干
一、学会生活自理是自身生存和发展的基础 
二、中学生学会生活自理的主要内容
三、自觉培养自理能力

教
后
感