七年级语文下册《小公务员之死》教学设计长春版.doc

长春版七下《小公务员之死》教学设计
　【学习目标】
1、学习本文用语言、心理等描写方法，提示人物的性格特征；
2、学习本文用夸张、讽刺的手法表现社会现实的写法。
【学习重点】目标1
【学习难点】目标2
【学习方法】自学辅导法，点拨法
【教学过程】
一、        导入
在十九世纪的俄国有一位伟大的批判现实主义作家，他终身创作的主导思想是：人应该活得像个人。他通过平凡的日常生活现象揭示重大的社会问题，创作出震撼人心的艺术作品，他就是闻名遐迩的短篇小说大师——契诃夫。这节课我们就来学习他的一篇看似荒唐却又深刻提示社会现实的短篇小说《小公务员之死》。
二、        通读课文，整体感知
（一）了解作者
（二）   快速默读课文，边读边圈出生字、生词
   tì　　dū nong      jiǎo rǎo     nán             piě             shù     cèng       huáng
啊 嚏    嘟 哝    搅 扰        喃 喃    撇 嘴    庶务官   磨 蹭    惶惶不安tuò mo
唾 沫
（三）思考问题（生答，师点拨）
1、这篇小说的主要人物是谁？文章在塑造人物形象时采用了哪些描写人物的方法？
2、给文章故事情节的发展列一个提纲。
即：开端：                 发展：                高潮：                结局：
三、        细读课文，分析人物形象
（一）分角色朗读课文，读出感情，注意把握人物心理特点，进一步加深对课文的理解。
（二）思考讨论以下问题，师点拨纠正
1、通过人物的语言、动作、心理的描写，可以看出切尔维亚科夫和卜里兹查洛夫将军是怎样性格的人？请同学们从文中找出具体语句加以分析。
2、造成切尔维亚科夫这种变态心理的原因是什么？
四、        再读课文，体会本文讽刺、夸张的手法
小说结尾采用什么手法来写的？有什么作用？
【课堂小结】
【拓    展】
学完本文后，你有何收获？
【作    业】
片断练习：《试卷发下之后》
运用人物的语言、动作、心理、神态等描写方法刻画人物性格，展示人物内心世界。