资源描述
版本科目年级课时教学设计
课题
世界文化的多样性
单元
四
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
1、 知识目标：了解不同国家和民族文化各具特色，确认文化的多样性。阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义。
2、 能力目标：多种渠道感受和体验世界文化的多样性，培养学生的概括能力。通过分析文化多样性的含及其表现，培养学生分析问题的能力。
3、 情感态度及价值观目标：引导学生尊重不同民族文化的观念。
重点
1、世界文化多样性表现。
难点
1、文化多样性的价值。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、 播放视频《中华诵》主题曲MV。
2、 师：片中展现哪些中华传统文化元素？
3、 师：上下五千年，一曲《中华诵》为我们展示了灿烂的中华文化。今天，让我们一起走入世界文化的殿堂。
学生欣赏，回答。
引入课题，为新授做准备。
讲授新课
1、 欣赏：不同的体育运动项目；不同的建筑艺术；不同的语言文字
2、 师：上述三组图片体现了文化的多样性。世界上每个民族，每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。
每出示一组图片时，学生结合所找材料作介绍。
让学生感受异彩纷呈的文化。
讲授新课
1、 出示不同民族有服饰；不同民族的节目图片。
2、 为什么世界各国文化的内容和形式会各具特色？
学生欣赏探究、回答。
共同探讨世界文化多样性的原因。
讲授新课
1、 观看视频：文化的多样性。
2、 我们可以通过哪些渠道来感受世界文化的多样性？
学生欣赏，探讨。
师生共同探讨感受世界文化多样性的原因。
讲授新课
1、 小讨论：你怎样理解“文化是民族的，也是世界的“这句话？
小组合作。
加深多文化多样性的理解。
课堂小结（板书）
世界文化各具特色
世界文化的多样性
世界文化多样性的原因
人类社会的基本特征
多种渠道感受和体验文化的多样性
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