资源描述
灿烂的中华文化
课 题
灿烂的中华文化
主备人
课型
新授课
教学
目标
情感态度价值观：感受中华文化力量,培养热爱中华文化的情感,增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
知识目标：懂得中华文化具有源远流长、博大精深的特点,中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；
能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中,感受中华文化的巨大威力；结合不同历史时期各族人民对中华文化所作的独特贡献的史料,体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的。
教学资源
PPT课件
重点难点
重点：中华文化博大精深;中华文化影响深刻。 难点:中华文化绵延不绝、历久弥新。
教 学 过 程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
导入新课
10分
讲授新课
10分
问题:关于文化,大家还记不记得,我们在初二曾经学习过什么关于文化的内容?
在文化交往中,既要文化尊重,也要文化自尊。我们今天要学习的是中华文化
问题1:提起中华文化,除了屏幕中三个人提到的之外,你又会想到了什么?
问题2:请你选择一个典型中华文化,谈谈你是怎样品味它的文化情趣的?
一、中华文化:源远流长、博大精深(板书)
由学生点评有关文化的时事
多元文化地球村,世界各国文化
学生认真看教材66页活动
(学生回答)
对中华文化的代表性事物有一个认识
回顾自己所学过的内容，并联系中华文化
在对中华文化感兴趣和好奇的同时进入本课的内容
同学活动让学生认识到中华文化离我们并不是很远，就在我们身边，我们的生活中。
认识到中华文化源远流长
中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩
文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力之中
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
10分
10分
5分
课堂小结
幻灯片展示并讲述河南安阳县渔洋村的六千多年不断代的中华文明史
1、中华文化源远流长。(板书)
出示幻灯片:古巴比伦文化、古印度婆罗门文化、古埃及文化、玛雅文化(图片)
问题:为什么中化文化源远流长?
2、中华文化博大精深(板书)
(把全班同学分成两队,一、二组为第一队,三、四组为第二队进行一次中华文化知多少知识比赛。)
1.独具特色的语言文字(板书)
2.浩如烟海的文化典籍(板书)
3.名扬世界的科技工艺(板书)
4.异彩纷呈的文学艺术(板书)
5.充满智慧的中国哲学(板书)
6.完备深刻的道德伦理(板书)
二、传统美德 薪火相传
总结本课的内容
学生根据所学的历史知识回答相应问题
第一个环节:中华文化之语言文字知多少必答比赛。
第二个环节:中华文化之文化典籍大搜寻抢答比赛。
第三个环节:中华文化知多少剪报大比拼
第一队展示剪报
第二队展示剪报
(队长介绍)
学生讲故关于传统美德的故事
学生试着总结本课的内容
通过历史学科的知识回忆过程，达到了政史学科的学科整合，同时在分析其他文明古国的过程中认识到中华文化在长期的历史发展中能够流传至今的原因所在
通过三个环节的中华文化知多少知识比赛，让学生充分的认识到中华文化的博大精深。
学生自己讲故事深入理解中华传统美德
通过学生的自己总结本课内容，加深对本课内容的理解
巴比伦文化最悠久,但巴比伦国家早已夭折
印度的婆罗门文化极其辉煌,可创造文化的雅利安人却不是本土居民；
埃及的文化渊源甚古,但历经希腊化、罗马化,直到17世纪伊斯兰化,已与古代面目全非；玛雅的天文数学无与伦比,可这盛极一时的文化早已被湮没,留给后人千古不解之谜
板书设计
一、中华文化:源远流长、博大精深 1.中华文化源远流长。
2.中华文化博大精深。(1)独具特色的语言文字(2)浩如烟海的文化典籍(3)名扬世界的科技工艺
(4)异彩纷呈的文学艺术(5)充满智慧的中国哲学(6)完备深刻的道德伦理
二、传统美德 薪火相传
教学后记
在本课教学中，我通过创设情境以激发学生兴趣从而引出问题，以学生活动讨论的方式引导学生学习，由浅入深，由感性认识到理性认识，再到感情升华，环环相扣，让学生通过合作探究，全面认识中华文化。这样做符合学生知识生成的规律，体现了以人为本的教学理念，有利于学生学习、理解、掌握知识，有利于学生循序渐进的掌握知识，拓展能力，有利于实现高效课堂。恰当的使用视频情景，给学生带来视觉的审美，有利于激发学生兴趣，启迪学生的思维，增进学生爱国主义情感，起到寓教于乐，润物无声的效果。
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