生物与环境的关系第一课时.doc

茶陵思源实验学校_学科备课教案 日期：_年_月_日课题生物与环境的关系（第一课时）主备人陈霜霜审核人课时1课时教学目标1、 能举例说出环境中影响生物生活的生态因素2、 能举例说出非生物因素对生物生活的影响3、 初步理解“探究光对鼠妇生活的影响”的实验设计教学重点非生物因素对生物生活的影响教学难点理解“探究光对鼠妇生活的影响”的实验设计教 学 过 程个 性 批 注一、 自主预习学生参照教材完成学法大视野第六页相关的预习二、 课堂助学1、情境引入：2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习任务一：非生物因素对生物的影响认真观察教材第13页的“小麦田示意图”回答以下问题：（1） 影响小麦生长的非生物因素有 ，影响小麦生长的生物因素有哪些？ 。（2） 小麦的正常生长需要哪些条件？ 教师拓展其他相关的生活实例学习任务二：探究光对鼠妇生活的影响（一）、实验设计（1） 提出问题： ？（2） 做出假设： （3） 制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板；在铁盘两侧中央处各放10只相同的鼠妇，静止2分钟。 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，计算出全班各组10次数据的平均值。这样在盒里就形成了 和 两种环境。该探究实验的变量是_。 （4） 分析结果，得出结论：结果如下表。 环境2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟明亮6只4只3只3只2只1只0只阴暗4只6只7只7只8只9只10只为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？ （5） 结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。 二、讨论以下问题：（1）这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？（2）你如何保证实验结果的不同只是由你确定的变量引起的？（3）为什么得出的数据要计算平均值？（4）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了 （5）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？ 三、课堂小结 教学反思：