生物与环境的关系第一课时.doc

茶陵思源实验学校_____学科备课教案
日期：_____年___月___日
课题
生物与环境的关系（第一课时）
主备人
陈霜霜
审核人

课时
1课时

教学目标
1、 能举例说出环境中影响生物生活的生态因素
2、 能举例说出非生物因素对生物生活的影响
3、 初步理解“探究光对鼠妇生活的影响”的实验设计
教学重点
非生物因素对生物生活的影响
教学难点
理解“探究光对鼠妇生活的影响”的实验设计
教 学 过 程
个 性 批 注
一、 自主预习
学生参照教材完成学法大视野第六页相关的预习
二、 课堂助学
1、情境引入：
2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：
学习任务一：非生物因素对生物的影响
认真观察教材第13页的“小麦田示意图”回答以下问题：
（1） 影响小麦生长的非生物因素有 ，
影响小麦生长的生物因素有哪些？ 。
（2） 小麦的正常生长需要哪些条件？

教师拓展其他相关的生活实例

学习任务二：探究光对鼠妇生活的影响
（一）、实验设计
（1） 提出问题： ？
（2） 做出假设：
（3） 制订实施探究的方案：①在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板；②在铁盘两侧中央处各放10只相同的鼠妇，③静止2分钟。 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，计算出全班各组10次数据的平均值。这样在盒里就形成了 　 和 两种环境。该探究实验的变量是____。
（4） 分析结果，得出结论：结果如下表。

环境
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
7分钟
8分钟
明亮
6只
4只
3只
3只
2只
1只
0只
阴暗
4只
6只
7只
7只
8只
9只
10只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？

（5） 结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。
二、讨论以下问题：
（1）这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？
（2）你如何保证实验结果的不同只是由你确定的变量引起的？
（3）为什么得出的数据要计算平均值？
（4）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了
（5）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？

三、课堂小结

教学反思：