姚恒丽：喜羊羊的难题.doc

喜羊羊的难题
——幼儿园中班主题活动
　　　联系地址：晋城市陵川县幸福巷65号 姚恒丽

设计思路：
学习掌握按事物的大小、高矮、长短、粗细排序是幼儿园中班科学领域的目标。为了能让幼儿对排序有进一步的掌握，并能利用数学知识解决实际问题。我按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，针对本班幼儿实际水平，特别设计了“喜羊羊的难题”主题活动，以“喜羊羊的求助”为线索，激发幼儿参与活动的兴趣，为幼儿准备丰富的操作材料，通过三次不同的操作活动，使幼儿进一步掌握正确的排序方法。并通过情景设置，让孩子体会帮助别人的快乐，促进其社会性发展。
活动目标：
1.熟练掌握排序的正确方法。
2.引导幼儿产生探究欲望，尝试用所学知识解决实际问题。
活动准备：
课件、图片、大小不同的正方体盒子等幼儿操作材料
活动过程：
一、活动内容导入
教师出示客人喜羊羊，通过喜羊羊的求助引出活动内容，激发幼儿参与兴趣。
二、组织幼儿依次进行三次不同的操作活动。
1.第一次操作活动：课件同步放映
首先让小朋友帮助喜羊羊摘树上的果子，启发幼儿动脑子想办法（孩子们会想出很多有趣的办法：用长棍子敲、用力摇晃大树、开来一辆车子在车子上摘等等）。
其次，出示许多的长短不同的大木块，启发幼儿想办法。引导幼儿通过大小排序的办法帮喜羊羊把木头搭成楼梯，让喜羊羊上楼梯摘果子。
最后，分发操作材料，幼儿自主操作，教师适当指导，练习启发幼儿利用排序解决实际问题 。
2.第二次操作活动：通过帮助喜羊羊做糖葫芦，巩固排序的方法和技巧。课件同步放映
首先，出示收获的许多果子，让幼儿想办法把它们做成糖葫芦，启发幼儿发现：按照大小排序做出的糖葫芦最漂亮。
其次，分发操作材料，幼儿实际操作，再次巩固大小排序。
3.第三次操作活动：课件同步放映

结合课件，创设喜羊羊去买包装盒的情景。提出问题：这么多大小不同的盒子，喜羊羊怎么带回去呢？（孩子们又会想出许多有趣的办法：租车子、摞起来、捆起来拖着走、用大装小的办法把许多盒子变成一个盒子等等）
按小组，分发操作材料，通过帮助喜羊羊携带大小不同的盒子，鼓励小组合作共同操作，体会智慧的奇妙。
三、结束活动
喜羊羊对小朋友的智慧表示钦佩，让幼儿体会帮助别人的快乐。
延伸活动：
请小朋友在生活中仔细观察――排序还会帮人们解决那些问题，把自己了解到的画下来，在区角活动中互相交流。
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