1、3、我的第一本书课题 3、我的第一本书课型新授教学目标、识记字词，整体感知课文。、抓住重点语句把握人物心情。、了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。、引导学生从人物思想中受到启示。重点把握人物思想感情，围绕第一本书的故事体会在特定条件下人物的精神世界。难点把握人物思想感情教法及教具先学后教，当堂训练一、导语： 你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了。可是诗人牛汉却对他的第一本书永志不忘，因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。二、 检查预习：、走近作者：牛汉，原名史成汉，年生
2、，山西定襄县人，蒙古族。年代开始诗歌创作，是“七月”诗派的重要成员。已出版诗集彩色的生活、祖国、爱与歌、温泉、海上蝴蝶及牛汉诗选等。牛汉在“文革”期间，诗从悲愤的心灵里突然升起，写下了不少诗作。例如：我们在七年级学过的华南虎。、读一读： 幽默 凄惨 奥秘 酷似 掺和 磨磨蹭蹭 翻来覆去 三、默读课文，初步感知：、我的第一本书是一本怎样的书？、围绕这本书发生了哪些故事？、 你感受到了作者什么样的感情？试着用自己的语言概括一下。（同学情真、父子情深、生活情趣）四、品味语言，探究人物：、文中刻画的几个人物，你认为哪个人物刻画得最好呢？、 教师进行学法示例，与学生一起品味“爸爸”这个人物形象：（温和、
3、善良、理解孩子、尊重孩子的友情、对孩子负责、同时也乐于助人）、运用这种方法学生选择自己认为刻画得最好的人物，谈谈文章是如何刻画人物的，人物的性格及人物的命运又带给我们怎样的思考？ （例如：我、二黄毛、乔元贞、老师“弄不成”） “我”：善良、乐于助人、顽皮 二黄毛：勇敢、死心眼 乔元贞：聪明好学 “弄不成”：忠厚但没本事引导学生说出“知识改变命运”的真理。五、多元感悟，拓展提高：布置课下作业： 课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中人选一个，在课文提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事。（如二黄毛的故事）思考问题。查看相关资料了解作者。掌握音形义朗读课文。合作探究。思考问题。学习人物刻画的方法。充分发挥想象力。板书设计 当堂作业 课堂检测题（见上）课外作业 补充习题积累与运用、感悟与思考。教学札记
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