资源描述
斜塔上的实验导学案
班级 姓名
第一课时
学习目标：
1．了解意大利著名物理学家伽利略的事迹；
2．领会文章的巧妙构思；
3．学习记叙和描写相结合的手法；
4．学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。
预习自学：
一、给加粗的字注音。
耸肩 （ ） 倔强（ ） 卷帙（ ）
滑稽（ ） 脉搏（ ） 不屑（ ）
二、解释下列词语。
赫赫英名：
兴高采烈：
窃窃私语：
心不在焉：
漫不经心：
三、根据课文内容并通过查阅资料，对伽利略做些了解。
1、根据课文内容把题目补充为一个完整的句子，注意记叙的六要素。
2、课文是否就写了伽利略这一个发现？
3、那么根据课文内容，课题要不要修改为“伽利略传”等？
教学过程：
一、情境导入
二、预习交流
三、学习研讨
一、初读课文，理清文章线索
1．朗读课文，理清文章线索。
二、整体感知课文，粗略复述课文，领会文章的巧妙构思
1．回顾课文情节，眼前展现课文中描绘的情景。
2．自由大声复述，不足之处，翻开书补充。
3．按书中提供的材料顺序，概括伽利略的事迹，走近伽利略。
三、品读美点，交流心得
1．勾画出自己最喜欢的句子和段落。
2．小组相互交流，畅谈自己为什么喜欢？
课堂练习：
一、给加粗的字注音。
耸肩 （ ） 倔强（ ） 卷帙（ ）
滑稽（ ） 脉搏（ ） 不屑（ ）
二、请运用“漫不经心、心不在焉、默默无闻、一劳永逸、兴高采烈”等5个成语扩展成一段话。
课外拓展：
收集中外科学家的事迹，说一说他们是怎么样勇于探索，不畏权威的。
第二课时
学习目标：
1．学习记叙和描写相结合的手法；
2．学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。
教学过程：
一、激趣导入，设计达标方案
讲一讲自己的一次成功经历（l－2人），评价（2人）。对比近代科学之父伽利略是如何走向成功的，他的科学精神哪些是值得我们学习的？
三、探究质疑，讨论交流
1．文章的巧妙构思有何妙处？
2．是否能够按照时间顺序组织材料？
3．下面几句话赞扬了伽利略的什么精神？你也写出几句话，对伽利略作出评价。
例如：伽利略不停地搞实验，甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。
四、精读品味．
文中哪些语句表现了伽利略的创新精神？（试举例说明）
五、课内拓展
1．伽利略在教堂里的猛然发现，你从中能领悟到什么？
2．想象一下假如伽利略的父亲站在斜塔下他会有何感想？亚里士多德站在塔下，又会有何感想？
六.课堂检测.
1根据拼音写出汉字或给加粗的字注音。
hèhè （ ）有名 卷zhì（ ） 滑jī（ ）
勉强（ ） 付诸（ ） 祈（ ）祷
二. 用成语替换画线部分。
（1）一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，随随便便不放在心上地让它在空中来回摆动。（ ）
（2）他是一个心思不在这里，思想不集中的小星象家。（ ）
（3）他们很不赞成，认为一个学生要独立思考，这简直是完全、十足的异端。（ ）
（4）教授们宣布说，所有科学上的问题最后都被亚里士多德劳苦一次，永得安逸地解决了。（ ）
（5）然后随之是大吃一惊的背地里私下小声说话。（ ）
我的收获：
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